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DISFUNCIÓN FAMILIAR Y RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA ARCO IRIS CUSCO 2022

dc.contributor.advisorHugo Enríquez Romeroes_PE
dc.contributor.authorJUDITH HUAMAN NUÑEZes_PE
dc.contributor.authorALICIA QUISPE PALOMINOes_PE
dc.date.accessioned2023-08-08T14:58:20Z
dc.date.available2023-08-08T14:58:20Z
dc.date.issued2022
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dc.identifier.urihttps://repositorio.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/EESPPSR/164
dc.description.abstractEl presente trabajo proporciona información detallada sobre la relación entre la desintegración familiar y el rendimiento escolar de los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Arco Iris Cusco 2022.Se destaca la importancia del papel del docente en la mejora del rendimiento académico, así como la obligación de los padres de familia de cooperar en la educación de sus hijos. El documento comienza con una introducción que presenta el objetivo principal de la investigación: establecer cómo influye la disfunción familiar en el rendimiento escolar. Se menciona que la desintegración familiar es una problemática social que se presenta con frecuencia y que daña ante todo a la familia, unidad principal de la sociedad donde se cultivan valores en el desenvolvimiento integró en la niñez. A continuación, se plantean preguntas específicas sobre cómo influyen factores como la cohesión, comunicación y adaptabilidad familiar en el rendimiento escolar. Estas preguntas son parte del objetivo general y buscan establecer las relaciones entre estos factores y el desempeño académico. En cuanto a metodología el enfoque de estudio es de tipo básico, de nivel explicativo, la población esta conformada por 50 estudiantes de de la IEP Arco Iris y la muestra será de 40 estudiantes utilizándose como instrumento el cuestionario.es_PE
dc.description.tableofcontentsIntroducción 1 CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5 1.1. Descripción del problema 5 1.2. Formulación del problema 6 1.2.1. Problema general. 6 1.2.2. Problemas específicos 7 1.3. Objetivos de la Investigación 7 1.3.1. Objetivo general 7 1.3.2. Objetivos específicos 7 1.4. Justificación e importancia del estudio. 7 1.4.1. Importancia 7 1.5. Delimitación de la investigación 8 1.6. Limitación de la investigación 8 CAPITULO II: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 9 2.1. Antecedentes de la investigación 9 2.2. Bases teórico- científicas 11 2.2.1. La familia 11 2.2.2. Funciones de la familia 12 2.2.3. Disfunción familiar 12 2.2.4. Rasgos Típicos de las Familias Disfuncionales 14 2.2.5. Tipos de Familias Disfuncionales 15 2.2.6. Familia y Crisis Situacionales 16 2.2.7. Repercusión de la disfuncionalidad familiar en el bajo rendimiento académico. 18 2.2.8. Dimensiones de la variable familias disfuncionales 21 2.2.9. Rendimiento escolar 23 2.2.10. Factores que intervienen en el rendimiento escolar 23 2.2.11. Dimensiones de la variable rendimiento escolar 24 2.3. Definición de términos. 25 CAPITULO III: MARCO METODOLÓGICO 27 3.1. Hipótesis de la Investigación 27 3.1.1. Hipótesis central o general. 27 3.1.2. Hipótesis específicos. 27 3.2. Variables de la investigación 27 3.2.1. Variable independiente 27 3.2.2. Variable dependiente 27 3.2.3. Operacionalización de variables. 28 3.3. Método de investigación 31 3.3.1. Enfoque de investigación 31 3.3.2. Tipos de investigación 31 3.3.3. Alcance o nivel de investigación 31 3.3.4. Diseño de Investigación 31 3.4. Población y muestra del estudio 31 3.4.1. Población e Instrumentos de recolección de datos. 31 3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. 31 3.5.1. Técnica de recolección de datos 31 3.5.2. Instrumento de recolección de datos 32 3.6. Técnica de procesamiento de datos 32 3.7. Aspectos éticos 32 ASPECTO ADMINISTRATIVO 33 4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 35 5. ANEXOS 39 5.1. Matriz de consistencia: 39 5.2. Matriz de Instrumento 41es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.relation.uriDisfunción familiar, rendimiento escolar, cohesión familiar, comunicación familiar, adaptabilidad familiar.es_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.subjectmatemáticaes_PE
dc.titleDISFUNCIÓN FAMILIAR Y RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA ARCO IRIS CUSCO 2022es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciones_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachilleres_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE


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