LITERATURA INFANTIL Y LENGUAJE ORAL EN LOS ESTUDIANTES DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. N° 956 TUPAC AMARU QUILLABAMBA, CUSCO – 2023
Loading...
Date
2024-12-23
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
El desarrollo del lenguaje oral es fundamental en toda persona y este debe
desarrollarse en la infancia, ya que, esta es la etapa donde los niños desarrollan sus
esquemas lingüísticos que favorecen la comunicación a lo largo de sus vidas. El propósito de la presente investigación es demostrar que la aplicación de actividades de literatura infantil mejora significativamente el lenguaje oral en los estudiantes. La metodología ha seguido el enfoque cuantitativo, tipo aplicado, y diseño experimental del sub tipo
preexperimental con pre y pos test. La población es de 21 estudiantes de 5 años de edad, y la muestra experimental es de 21 estudiantes, seleccionada por muestreo no probabilístico – intencionado. El instrumento de medición es una ficha de escala de estimación de 11 indicadores, diseñada para medir el desarrollo del lenguaje oral con respecto a la edad de los estudiantes. Se concluye afirmando estadísticamente que la aplicación de actividades de literatura infantil ha mejorado efectivamente el desarrollo del lenguaje oral en los estudiantes, lo cual se evidencia en el capítulo IV.
Description
Keywords
literatura Infantil, lenguaje oral, comunicación, habilidades comunicativas.
Citation
Alvarado Villavicencio , F. E., & Becerra Bermeo, D. M. (2022). Estimulación del lenguaje oral
a través de la literatura infantil en niños y niñas de 3 a 4 años de la unidad educativa
Herlinda Toral, {Tesis para optar el titulo de licenciatura, Universidad Nacional de
Educacion de Azogues – Ecuador]. Repositorio institucional. Obtenido de
http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2436
Arias, J. (2019). Metodológia de la investigación.
Astorga, M. N. (2004). Desarrollo del lenguaje oral. 1.
Calderón, R. C. (2016). La importancia del lenguaje y el aprendizaje en el desarrollo del niño.
Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación, 54.
Cardona, M. M. (2006). Los cuentos infantiles como estrategias didácticas para favorecer el
desarrollo del lenguaje oral mediante la resolución de problemas en niños y niñas de 4 y
5 años. [Tesis para optar el titulo de Magister en educacion, Universidad de Manizales -
colombia]. Repositorio institucional
https://ridum.umanizales.edu.co/bitstream/handle/20.500.12746/245/Pineda_Cardona_M
argarita_Maria_2007.pdf?sequence=4&isAllowed=y
Ccarhuas, R. I. (2018). Cuentos infantiles para el desarrollo del lenguaje oral en niños de 4 años
de la I.E.I Nº200. Abancay, Apurimac, Perú.[Tesis para optar el titulo de Licenciado en
educacion, Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurimac]repositorio institucional
https://repositorio.unamba.edu.pe/bitstream/handle/UNAMBA/795/T_0491.pdf?sequence
=1&isAllowed=y
Cervera, J. (1988). Literatura Infantil en la Educacion Básica . Bogota : Cincel S.A.
Cuervo , M., & Dieguez, J. (1993). Mejorar la Expresion Oral . Madrid: Narcea.
Cutipa Leon , L. D., & Arapa Hanco, M. E. (2021). Uso de los cuentos infantiles en el desarrollo
del lenguaje oral de los niños y niñas de 5 años de la I. E. I. N°494 de Pongoña, provincia
de Canas, región Cusco 2021. [tesis para optar el titulo Profesional de licenciada en
Educación: Especialidad Educación Inicial. Universidad Nacional San Antonio Abad del
Cusco] repositorio institucional http://hdl.handle.net/20.500.12918/6830
Dagoberto, B. (2020). El lenguaje oral y Escrito: Sus transtornos o problemas. Maracaibo.
EYCCAST. (2018). Literatura Infantil. Obtenido de unidad 2:
https://www.macmillaneducation.es/wp-
content/uploads/2018/10/expresion_comunicacion_libroalumno_unidad2muestra.pdf
Fernandez Sanchez, C. (2021). Literatura Francocanadiense Literatura Quebequesa. Oviedo :
Servicio de publicaciones.
Gonzáles, J. L. (2021). Tipos, alcances y diseños de investigación . Diseño y metodología de la
investigación, 72.
Halliday, M. (1993). Towards a language based theory of learning. Linguistics and Education.
Hernández, S. R. (2014). Metodología de la investigación. Mexico D.F.: McGraw-Hill.
INEI. (2021). Desarrollo infantil temprano. 23.
Jean, G. (1996). La poesia en la Escuela, hacia una ecuela en la poesia. Madrid : Ediciones la
Torre .
Johanna Herrera; David Peñalba; Yadira Calero; Rosa Amelia Ruiz; Fatima Umaña; .Luisa A
Martinez. (febrero de 2016). Habilidades Comunicativas. Obtenido de
https://cenida.una.edu.ni/documentos/nc10u58mt.pdf
Lozada, J. (2014). Revista de divulgación científica . CienciAmerica, 47.
Manuel, S. L. (2018). Estilos De Aprendizaje Y Métodos De Enseñanza. Madrid: Uned.
MINEDU. (2015). ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Lima: Metrocolor S.A.
MINEDU. (2015). Rutas del prendizaje ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Lima :
Metrocolor S.A. .
MINEDU. (2016). Programa Curricular de la Educacion Inicial. Lima: Impreso en Perú.
Molina, M. V. (2008). Trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación. Barcelona,
España.
Monfort, M., & Júarez Sánchez, A. (1995). El niño que habla.
Moreno Verdulla, A. (1998). Literatura infantil: introducción en su problemática, su historia y su
didáctica 2da Edicion. Cadiz: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cadiz .
Perez Veronica, M. V. (2018). La literatura infantil y su influencia en el desarrollo del lenguaje
oral y escrito en los niños de 4 años de la I.E.P. Jose Maria Arguedas. Lima, Perú.
Rodriguez, M. D. (2007 ). Literatura Infantil . San jose : Universal Estatal a Distancia .
Rosas Pinares, A. (2019). Aplicacion de rimas y trabalenguas infantiles como estrategia
pedagogica para el desarrollo de la exprecion oral en niños y niñas de 5 años de la IEI
N°1082Maranpaqui Ocongate, Quispicanchis Cusco 2019. Cusco.[Tesis para optar el
titulo de Licenciadas en Educacion, Universidad Nacional de San Agustin de Arequipa].
Repositorio institucional,
https://repositorio.unsa.edu.pe/server/api/core/bitstreams/b16901d7-5f4c-4a13-a93d-
cf68a4c8af92/content
Salvador, M. B. (1996). La importancia del lenguaje infantil. Revista Aula de Innovación, 3.
Sanchez M. & Morales M. (2017). Fortalecimiento de la creatividad en la educación preescolar
orientada por estrategias pedagógicas basadas en el arte y la literatura infantil. Zona
Próxima, 26.
Soriano, M. (2013). La Literatura para Niños y Jovenes . Buenos Aires : Colihue S.R.L.
Veretnik, E. (2020). Introducción en terapia de lenguaje.
