LA DANZA PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA EN LOS ESTUDIANTES DE 3 AÑOS DE LA IEI N° 164“SEÑOR DE LOS MILAGROS”- CUSCO 2022
Loading...
Date
2024-11-29
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Esta investigación busca determinar el impacto de la danza en el desarrollo de la motricidad gruesa en estudiantes de 3 años de la IEI N° 164 "Señor de los Milagros" en Cusco, año 2022. Empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de nivel pre experimental y un tipo aplicado. La población fue de 116 niños y niñas, con una muestra no probabilística de 20 estudiantes de 3 años. Se empleó una encuesta y una ficha de observación como instrumentos. Los resultados, con una significación asintótica de p = 0,034, respaldan la aceptación de la hipótesis alterna. El análisis estadístico, utilizando la prueba Wilconxon, refiere que se halló 8 rangos positivos, indicando que mejoraron su motricidad gruesa, por otra parte existe 12 empates. En conclusión, se destaca que la danza como estrategia tiene un impacto positivo en el desarrollo de la motricidad gruesa en los estudiantes de 3 años de la IEI N° 164 "Señor de los Milagros" en Cusco, 2022.
Description
Keywords
Danza, estrategia, motricidad gruesa.
Citation
Allauca, J. V. (2021). La danza en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de 4 a 5
años de la unidad educativa Cap. Edmundo Chiriboga G, de la ciudad de Riobamba,
periodo 2020- 2021”. Universidad Nacional de Chimborazo.
Barreno , Z., & Macías, J. (2015). Estimulación temprana para potenciar la inteligencia
psicomotriz: importancia y relación. Revista Ciencia Unemi, 110 - 118.
Blog de Educación Física. (12 de 08 de 2022). Obtenido de Blog de Educación Física:
http://saltandouca.blogspot.com/p/saltos.html#:~:text=PODEMOS%20CLASIFIC
AR%20LOS%20SALTOS%20EN%3A&text=Fases%3A%20Carrera%2C%20bati
da%2C%20vuelo,paso%20del%20list%C3%B3n%20y%20ca%C3%ADda.
Bucek, L. E. (1992). Constructing a child-centered dance curriculum: Journal of Physical
Education, Recreation and Dance. Obtenido de Constructing a child-centered dance
curriculum: Journal of Physical Education, Recreation and Dance.
Cajo , F. E. (21 de enero de 2018). Educación Física CESA: El desplazamiento y sus tipos.
Obtenido de Educación Física CESA: El desplazamiento y sus tipos:
http://moronta31.blogspot.com/2018/01/el-desplazamiento-y-sus-tipos.html
Castellanos, L. (2017). Metodología de la Investigación. Mc Graw Hill.
Chávez Valdez, S. M., & Armando Espar, Ó. (2019). Disseños Preexperimentales y
Cuasiexperimentales aplicados a la Ciencias Sociales y Educación . CNEIP, 12.
Cidoncha , V., & Diaz, E. (enero de 2019). Importancia del desarrollo del esquema
corporal. Obtenido de Importancia del desarrollo del esquema corporal:
https://www.efdeportes.com/efd128/importancia-del-desarrollo-del-esquema-
corporal.htm
Clenaghan, B., & Gallahue, D. (1985). Movimientos fundamentales. Buenos Aires: Editorial
Médica Panamericana.
Cognifit:Coordinación - Una de nuestras capacidades fundamentales. (2022). Obtenido de
Cognifit:Coordinación - Una de nuestras capacidades fundamentales:
https://www.cognifit.com/ad/coordinacion
Comisión Económica para América Latina y el Caribe. (2020). Informe COVID-19. Unesco
.
Díaz, J. (1999). La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas básicas.
Barcelona: INDE.
Efisiopediatric. (15 de 11 de 2023). Control de Equilibrio: Los 3 tipos de control que nos
permiten mantenernos estables. Obtenido de https://efisiopediatric.com/control-del-
equilibrio-los-3-tipos-de-control-que-nos-permiten-mantenernos-estables/
Efisiopediatric la referencia en formación en fisioterapia pediátrica. (2020). Obtenido de
Efisiopediatric la referencia en formación en fisioterapia pediátrica:
https://efisiopediatric.com/?s=coordinaci%C3%B3n
Eneso. (13 de octubre de 2021). Cómo desarrollar la Motricidad Gruesa. Obtenido de
https://www.eneso.es/blog/desarrollar-la-motricidad-gruesa/
Equipo editorial, Etecé. (AGOSTO de 2021). Definición . Obtenido de
https://concepto.de/desplazamiento/
Euroinnova . (2022). Euroinnova te invita a conocer sobre la motricidad gruesa. Obtenido
de euroinnova: https://www.euroinnova.pe/blog/motricidad-gruesa
Fux, M. (1979). Danza: experiencia de vida. Buenos Aires: Paidós.
García, H. M. (1997). La danza en la escuela. Barcelona: Inde.
García, M. (2022). Coordinación y Equilibrio: Qué son y su Importancia para el Deporte.
Obtenido de Coordinación y Equilibrio: Qué son y su Importancia para el Deporte:
https://www.hsnstore.com/blog/deportes/fitness/coordinacion-y-equilibrio/
Godoy , R. E. (2022). “Taller de danzas para desarrollar la motricidad gruesa en
estudiantes de la Institución Educativa Inicial N° 415 la Marina distrito de Padre
Abad – Ucayali, 2020”. Universidad Católica los Ángeles de Chimbote.
Guterman, T. (21 de 10 de 2022). Educación Fisica y Deportes. Obtenido de
https://efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/issue/view/5
Hasselbach, B. (1979). Didáctica de la danza. Objetivos de aprendizaje en la educación de
la danza. En VV.AA., Música y Danza para el niño. Madrid: Instituto Alemán.
Hernández, Á. (2021). Psicomotricidad 3.0. Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y
técnicas corporales , 89 - 108.
Hernández, F. (1993). Valoración de las diferentes dimensiones del Equilibro Humano.
Barcelona: Universidad de Barcelona.
Hernández, R., & Mendoza, C. P. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas
cuantitativa, cualitativa y mixta. Mc Graw Hill.
Hernandez, S. (2014). Metodologia de la Investigacion. Mc Graw Hill.
Herrera, F. (2022). Danza. Veracruz-Mexico: Mc Graw Hill. Obtenido de
https://infolibros.org/pdfview/5284-danza-supervision-escolar-zona-veracruz/
Huamán , F. M., & Tello, K. V. (2020). “Nivel de psicomotricidad gruesa en los niños y
niñas de la I.E. N° 30982 María Inmaculada Concepción de Churcampa -
Huancavelica – 2019”. Universidad Nacional de Huancavelica.
Instituto Evangélico América Latina. (2022). Obtenido de Educación a distancia: Guia de
estudio equivalencia-Danza y expresión corporal:
https://drive.google.com/file/d/1OCCd7nR81ayOxYFI0rpJZ6XFEgBof216/view
Juego y Deporte. (2022). Obtenido de Juego y Deporte:
https://www.juegoydeporte.com/educacion-fisica/coordinacion-muscular-o-motora/
Kolb, & Whishaw. (2022). Estructuración espacio - temporal . Obtenido de
https://sites.google.com/site/neepsicomotricidad/actividades-
psicomotrices/estructuracion-espacio-temporal
Le Boulch, J. (1987). La Educación Psicomotriz en la escuela primaria. Barcelona: Paidos.
López, P. L. (2004). Poblacion y Muestra.
Luna , D., & Roque , M. (2021). Talleres de danza folclórica para desarrollar la motricidad
gruesa en estudiantes del segundo grado del nivel primario de la Institución
Educativa Cesar Vallejo – Oropesa – Quispicanchis - 2020”. . Universidad Nacional
de San Antonio Abad del Cusco.
Mc Carthy, M. (1996). Dance in the music curriculum. Music Educators. Obtenido de Dance
in the music curriculum. Music Educators:
https://www.redalyc.org/pdf/3457/345732283009.pdf
Mini Manual: El ritmo en educación física. (2022). Obtenido de El Ritmo en educación
física, importancia, control y más: https://minimanual.com/el-ritmo-en-educacion-
fisica/
Ministerio de Educacion . (2021). La Danza en la Sierra del Perú . Aprendo en Casa, 1 - 18.
Obtenido de https://pablogui.blogspot.com/2016/07/la-danza-en-la-sierra-del-
peru.html
Mori, H. R. (2008). La coordinación y motricidad asociada a la madurez mental en niños de
4 a 8 años. Revista Psicología, 154 - 180.
Ortega, E., & Blázquez, D. (1982). La Actividad Motriz en el niño de 6 a 8 años. Madrid:
Cincel.
Pallarés, A. (2016). El concepto de coordinanción en nuestro ordenamiento jurídico . Revista
Española de derecho administrativo , 485 - 515.
Palma, F. (13 de 09 de 2020). Crisis sociosanitaria.
Patajalo, A., Vargas, G., Ávila, C., & Bayas, J. (20 de setiembre de 2020). La danza en el
desarrollo de las habilidades motrices básica en edades escolares. Obtenido de
Dance in the development of basic motor skills at school ages.
Paulson, P. (1993). New work in dance education. Arts Education. Obtenido de New work
in dance education. Arts Education:
https://www.redalyc.org/pdf/3457/345732283009.pdf
PerúArteAndino.com. (10 de 11 de 2022). Obtenido de Perú: Arte andino :
https://peruarteandino.com/
Pilares, C. (28 de diciembre de 2017). Control Postural. Obtenido de Control Postural:
https://www.ineava.es/blog/infantil/control-postural
Pinedo , I., & Yáñez, J. (2020). Emociones básica y emociones morales complejas: claves
de comprensión y criterios de clasificación desde una perspectiva cognitiva. Los
Libertadores, 1 - 33.
Quispe , M., & Zuñiga, M. (2021). Fortalecimiento de la psicomotricidad mediante la
práctica virtual de la danza folclórica en los estudiantes del primer grado de
educación primaria en la I.E.P Santa María Madre de Dios -Cusco- 2020.
Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.
Rizo, G. (1996). La enseñanza de los bailes y las danzas tradicionales en la escuela: un
enfoque interdisciplinar. Eufonía. Didáctica de la. Obtenido de La enseñanza de los
bailes y las danzas tradicionales en la escuela: un enfoque interdisciplinar. Eufonía.
Didáctica de la.
Rodríguez, P., Barbero, J., Ruiz, D., & José de la Peña, E. (2022). Percepción espacio
temporal. Obtenido de Percepción espacio temporal:
https://portafoliosfranciscopulido.files.wordpress.com/2010/07/gta05-
estructuracion-espacio-temporal.pdf Romero, M. V. (11 de 09 de 2020). Aislados de la educación: niños cusqueños se las
ingenian para estudiar en el cerro de su comunidad. El Comercio .
Sacón, J. R. (2017). Estado de desarrollo psicomotor en niños sanos que asisten a un centro
infantil en Santo Domingo, Ecuador. Scielo Analytics.
Sánchez, F. (1984). Didáctica de la Educación Física y el Deporte. Madrid: Gymnos.
Sánchez, L. G. (2021). Tecnología Asistida para la neuro - estimulación en el desarrollo
psicomotir en niños de 4 - 5 años pertenecientes a un Centro de Educación Inicial
particular de la provincia de Tungurahua durante el aislamiento causado por la
pandemia de Covid - 19. Universidad Técnica de Ambato - Ecuador.
School Nursely Logos. (30 de junio de 2020). Psicomotricidad gruesa: ¿Qué es? ¿Cómo
desarrollarla? Obtenido de logosnurseryschool:
https://logosnurseryschool.es/nursery/psicomotricidad-gruesa-que-es-como-
desarrollarla/
Understood. (09 de 11 de 2022). Todos merecemos ser comprendidos . Obtenido de
https://www.understood.org/es-mx
Ureña, N. (15 de noviembre de 2021). Equilibrio en la Educación infantil y primaria .
Obtenido de https://www.um.es/desarrollopsicomotor/Nuria_002_files/003_02.pdf
Vallejo, G. (2015). El ritmo de la educación fisica . Obtenido de
https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/23099
Vázquez, F. J. (2015 ). La coordinación dinámica general: trabajo en equipo, autonomía y
expresión oral. El valor de la educacion fisica .
Vicente , G., Ureña, N., Gómez, M., & Carrillo, J. (2017). La Danza en el ámbito educativo
- Retos . Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación , 42 - 45.
Vicente, G., Ureña, N., Gómez, M., & Carrillo, J. (17 de enero-junio de 2010). La danza en
el ámbito de educativo. Obtenido de La danza en el ámbito de educativo:
https://www.redalyc.org/pdf/3457/345732283009.pdf