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dc.contributor.advisorDelgado Urrutia, Zitoes_PE
dc.contributor.authorPari Aramburú, Geramiaes_PE
dc.contributor.authorNoa Chaco, Leonidases_PE
dc.date.accessioned2024-12-13T14:56:33Z
dc.date.available2024-12-13T14:56:33Z
dc.date.issued2024-11-13
dc.identifier.citationAlbornoz , E. (2019). El juego y el desarrollo de la creatividad de los niños/as del nivel inicial de la escuela Benjamín Carrión. Conrado, 15(66). Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442019000100209 Almeida, A., & Cerezo, J. (2019). Presentación. Los Juegos Tradicionales: Una Aproximación Desde La Historia De La Educación. Historia educacion, 38, 27-37. Arias, H. (2019). Los juegos tradicionales una estrategia didáctica para el desarrollo de la autonomía en niños de 6 a 8 años en el colegio Vista Bella sede c. Universidad Libre. Obtenido de https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/17680/TESIS%202019%20HAROLD%20DAVID%20ARIAS.pdf?sequence=1 Avalos, M., & Abarca, C. (2019). La Dactilopintura En El Desarrollo De La Creatividad De Los Niños Y Niñas De Cinco Años De La Unidad Educativa San Felipe Neri De La Ciudad De Riobamba En El Periodo 2018 – 2019. Universidad Nacional de Chimborazo. 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dc.identifier.urihttps://repositorio.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/EESPPSR/513
dc.description.abstractDESARROLLO DE LA CREATIVIDAD A TRAVEZ DE LOS JUEGOS TRADICIONALES EN EL 3ER CICLO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA PROVIDENCIA CHINCHAYPUJIO ANTA 2023.es_PE
dc.description.tableofcontentsCAPITULO I – PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4 1.1 Descripción del problema. 4 1.2 Formulación del problema. 5 1.2.1 Pregunta general 5 1.2.2 Preguntas específicas 5 1.3 Objetivos de la Investigación 6 1.4 Justificación e importancia del estudio. 6 1.5 Delimitación de la investigación. 7 CAPITULO II –MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL. 9 2.1 Antecedentes de la investigación. 9 2.1.1 Antecedentes internacionales 9 2.1.2 Antecedentes nacionales 10 2.1.3 Antecedentes locales 11 2.2 Bases teórico-científicas. 12 2.2.1 Desarrollo de la creatividad 12 2.2.2 Los juegos tradicionales 16 2.3 Definición de términos. 20 CAPITULO III –MARCO METODOLÓGICO 22 3.1 Hipótesis de la Investigación 22 3.1.1 Hipótesis central o general. 22 3.1.2 Hipótesis específicas. 22 3.2 Variables de la investigación. 22 3.2.1 Variable independiente 22 3.2.2 Variable dependiente 22 3.2.3 Operacionalización de variables. 23 3.3 Método de investigación 27 3.3.1 Enfoque de investigación. 27 3.3.2 Tipo de investigación. 27 3.3.3 Alcance o nivel de investigación 27 3.3.4 Diseño de investigación. 27 3.4 Población y muestra del estudio. 27 3.4.1 Población. 27 3.4.2 Muestra. 27 3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos. 27 3.5.1 Técnica de recolección de datos 28 3.5.2 Instrumento de recolección de datos 28 3.6 Técnica de procesamiento de datos 28 3.7 Aspectos éticos 28 ASPECTOS ADMINISTRATIVO. 29 4 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. 31 5 ANEXOS 34 5.1 Matriz de consistencia 34 5.2 Matriz de Instrumento 36 5.3 Instrumentos de investigación 39es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.subjectdesarrollo de la creatividad, juegos tradicionales, estudiantes de primaria, juegos con objetos, juegos sin objetoses_PE
dc.titleDESARROLLO DE LA CREATIVIDAD A TRAVEZ DE LOS JUEGOS TRADICIONALES EN EL 3ER CICLO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA PROVIDENCIA CHINCHAYPUJIO ANTA 2023.es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/reportes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciones_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachilleres_PE
thesis.degree.nameBACHILLER EN EDUCACIONes_PE
thesis.degree.disciplineEDUCACION PRIMARIAes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE


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