CANCIONES INFANTILES PARA DESARROLLAR EL LENGUAJE ORAL EN ESTUDIANTES DE 4 AÑOS DE LA I.E.I. N° 374 ACOMOCCO - CUSCO

Abstract

Esta investigación se centra en el uso de canciones infantiles como una estrategia didáctica para promover el desarrollo del lenguaje oral en niños y niñas de educación inicial. Durante la primera infancia, el lenguaje no solo actúa como un medio de comunicación, sino que también desempeña un papel fundamental en la expresión de emociones, la comprensión del entorno y la interacción social. Las canciones infantiles se presentan como una herramienta pedagógica efectiva, capaces de captar la atención de los pequeños y estimular la adquisición de habilidades lingüísticas. Al incorporar canciones en el proceso educativo, se busca no solo enriquecer el vocabulario de los niños, sino también mejorar su pronunciación, fluidez y capacidad para utilizar el lenguaje en diversos contextos comunicativos. El objetivo principal de esta investigación es determinar la influencia de las canciones infantiles en el desarrollo del lenguaje oral de los estudiantes de 4 años, enfocándose específicamente en tres dimensiones: contenido, forma y uso del lenguaje. El estudio se lleva a cabo bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño pre-experimental y un nivel explicativo. La muestra está compuesta por 16 niños y niñas de 4 años. Para medir el desarrollo del lenguaje oral en esta muestra, se utiliza el instrumento PLON-R, diseñado para esta edad. El contenido se refiere al aprendizaje de nuevas palabras y conceptos a través de las letras de las canciones; la forma abarca aspectos gramaticales y estructurales del lenguaje, como la pronunciación y la construcción de oraciones; y el uso del lenguaje se centra en su aplicación práctica en situaciones sociales reales.