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TEATRINO COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR LA EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL CALLANCA N° 301-CUSCO

dc.contributor.advisorVALDEIGLESIAS SALAZAR, Conniees_PE
dc.contributor.authorJUAREZ HERMOZA, Humbertoes_PE
dc.date.accessioned2024-11-04T18:29:44Z
dc.date.available2024-11-04T18:29:44Z
dc.date.issued2024-11-04
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El teatrino como herramienta pedagógica en el desarrollo de la inteligencia lingüística en los niños del centro de desarrollo infantil «San Antonio de Chacarumi», Cantón Archidona provincia de Napo [Tesis de grado, Universidad Superior Tecnológica Tena]. http://repositoriodigital.itstena.edu.ec:8080/jspui/bitstream/123456789/181/1/Trabajo%20 de%20Integraci%c3%b3n%20Curricular.pdf Viera, P. (2018). Ética e investigación. Revista Boletín Redipe, 7(2), Article 2. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/434 Zavaleta, F. (2017). Estrategias que utilizan las docentes para el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 4 años en una institución educativa privada del distrito de San Isidro [Tesis de grado, Pontificia Universidad Católica del Perú].es_PE
dc.identifier.urihttps://repositorio.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/EESPPSR/429
dc.description.abstractLa presente investigación plantea el diagnóstico en niños de 4 años de la I.E. Callanca N° 301 de Cusco sobre su dominio de la expresión oral y la influencia del teatrino como estrategia didáctica para la enseñanza. El objetivo principal fue determinar la influencia del teatrino en la expresión oral en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Callanca N° 301-Cusco. La iniciativa se genera debido a las dificultades que presentan los niños para el dominio de esta capacidad básica e indispensable para su desarrollo, considerando que no todos los métodos son igual de eficientes para la enseñanza en esta etapa. El enfoque planteado fue cuantitativo, el diseño fue preexperimental de nivel descriptivo-explicativo, la investigación fue de tipo aplicada, con una muestra de 25 niños que participaron en un reforzamiento mediante la estrategia del teatrino para reforzar su expresión oral. Se aplicaron pre y postest consistentes en escalas de estimación. Como principales resultados se observó una mejora notable en la expresión oral, el pretest no registra ningún niño con la variable muy desarrollada mientras que el postest muestra que el 52% de los niños alcanzan un dominio desarrollado y el 24% un dominio muy desarrollado. El incremento se confirmó como significativo mediante la prueba t de Student de muestras relacionadas, cuyo p-valor = 0.00 con un t estimado = 28.624 mayor al t teórico = 1.711. Se concluyó confirmando el impacto significativo del teatrino como estrategia de bastante utilidad en el desarrollo de la expresión oral en niños.es_PE
dc.description.tableofcontentsDECLARACIÓN JURADA DE AUTENTICIDAD ........................................................... iv DEDICATORIA .................................................................................................................... v AGRADECIMIENTO .......................................................................................................... vi RESUMEN .......................................................................................................................... vii ABSTRACT ...................................................................................................................... viii ÍNDICE GENERAL ............................................................................................................. ix ÍNDICE DE TABLAS ........................................................................................................ xiv ÍNDICE DE FIGURAS ....................................................................................................... xv CAPÍTULO I -PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ..................................................... 1 1.1. Descripción del problema ............................................................................................... 1 1.2. Formulación del problema .............................................................................................. 3 1.2.1. Pregunta general .......................................................................................... 3 1.2.2. Preguntas específicas ................................................................................... 3 1.3. Objetivos ........................................................................................................................ 4 1.3.1. Objetivo General.......................................................................................... 4 1.3.2. Objetivos específicos ................................................................................... 4 1.4. Justificación e importancia ............................................................................................. 4 1.4.1. Valor teórico ................................................................................................ 4 1.4.2. Implicancias prácticas.................................................................................. 4 1.4.3. Justificación metodológica .......................................................................... 5 1.4.4. Relevancia social ......................................................................................... 5 1.5. Delimitaciones ................................................................................................................ 6 1.5.1. Delimitación espacial: ................................................................................. 6 1.5.2. Delimitación temporal ................................................................................. 6 1.5.3. Delimitación en el área de conocimiento: ................................................... 6 1.6. Limitaciones ................................................................................................................... 6 CAPÍTULO II ........................................................................................................................ 7 MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL ................................................................................... 7 2.1. Antecedentes de la investigación.................................................................................... 7 2.1.1. Antecedentes internacionales ...................................................................... 7 2.1.2. Antecedente nacional ................................................................................... 8 2.1.3. Antecedente regional / local ........................................................................ 9 2.2. Bases teóricas ............................................................................................................... 10 2.2.1. El teatrino como didáctica educativa ......................................................... 10 2.2.2. El desarrollo del teatro como herramienta didáctica ................................. 11 2.2.3. Elementos fundamentales del teatrino ....................................................... 12 2.2.4. Importancia del teatrino como herramienta didáctica ............................... 15 2.2.5. El desarrollo de la expresión oral .............................................................. 15 2.2.6. Habilidades de la expresión oral ................................................................ 16 2.2.7. Teoría del aprendizaje sociocultural .......................................................... 19 2.2.8. Teoría del desarrollo cognitivo .................................................................. 20 2.3. Definición de términos básicos .................................................................................... 21 CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO ................................................................... 24 3.1. Formulación de hipótesis ........................................................................... 24 3.1.1. Hipótesis general ....................................................................................... 24 3.1.2. Hipótesis Específicas ................................................................................. 24 3.2. Variables de la investigación ..................................................................... 24 3.2.1. Variable independiente .............................................................................. 24 3.2.2. Variable dependiente ................................................................................. 24 3.2.3. Operacionalización de variables ................................................................ 25 3.3. Método de investigación .............................................................................................. 29 3.1.1. Enfoque de la investigación ....................................................................... 29 3.1.2. Tipo de investigación ................................................................................ 29 3.1.3. Alcance de investigación ........................................................................... 29 3.1.4. Diseño de investigación ............................................................................. 30 3.2. Población y muestra ..................................................................................................... 30 3.2.1. Población ................................................................................................... 30 3.2.2. Muestra ...................................................................................................... 30 3.3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos ......................................................... 31 3.3.1. Técnicas ..................................................................................................... 31 3.3.2. Instrumentos .............................................................................................. 31 3.4. Validación y confiabilidad de resultados ..................................................................... 31 3.4.1. Validación ........................................................................................................... 31 3.5. Procesamiento y análisis de datos ................................................................................ 32 3.6. Aspectos éticos ............................................................................................................. 32 CAPÍTULO IV RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN ............................................ 33 4.1. Presentación y análisis de los resultados ...................................................................... 33 4.1.1. Resultados de la variable dependiente ....................................................... 33 4.1.2. Resultados de la dimensión fluidez ........................................................... 34 4.1.3. Resultados de la dimensión pronunciación ............................................... 35 4.1.4. Resultados de la dimensión coherencia ..................................................... 36 4.2. Estadísticos descriptivos ............................................................................................... 37 4.3. Prueba de hipótesis ....................................................................................................... 38 4.3.1. Prueba de normalidad ................................................................................ 38 4.3.2. Hipótesis general ....................................................................................... 39 4.3.3. Hipótesis específicas.................................................................................. 40 4.4. Discusión ...................................................................................................................... 40 CONCLUSIONES ............................................................................................................... 43 RECOMENDACIONES ..................................................................................................... 45 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................ 46 ANEXOS ............................................................................................................................. 51 Anexo 1: Matriz de consistencia ......................................................................................... 51 Anexo 2: Instrumento de investigación ............................................................................... 52 Anexo 3: Validación de instrumentos aprobados ................................................................ 54 Experto N°1 ........................................................................................................... 54 Experto N°2 ........................................................................................................... 55 Experto N°3 ........................................................................................................... 56 ANEXO 4: CONSTANCIA DE APLICACIÓN DE TESIS ............................................... 57 Anexo 5: PLAN DE TRABAJO: SESIONES DE TRABAJO ........................................... 58 5.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: ................................................... 60 5.2. PRE-TES ................................................................................................... 61 5.3. Sesión N°1: Conocemos El Teatro ............................................................ 65 5.4. Sesión N°2: El Cuento Del Colibrí ............................................................ 68 5.5. Sesión N°3: Creamos Un Cuento .............................................................. 71 5.6. Sesión N° 4: Conocemos Las Texturas ..................................................... 73 5.7. Sesión N° 5: Somos Periodistas ................................................................ 76 5.8. Sesión N° 6: Títeres ................................................................................... 79 5.9. Sesión N° 7: Creamos Nuestro Escenario ................................................. 81 5.10. Sesión N° 8: Creamos Nuestros Titeres Y Mascaras ................................ 83 5.11. POS-TES ................................................................................................... 86es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.subjectTeatrino - expresión orales_PE
dc.titleTEATRINO COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR LA EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL CALLANCA N° 301-CUSCOes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
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thesis.degree.nameLICENCIADO EN EDUCACION INICIALes_PE
thesis.degree.disciplineEDUCACION INICIALes_PE
thesis.degree.grantorESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA SANTA ROSAes_PE
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dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE


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