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LABORATORIO CONCIENCIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA EN LOS ESTUDIANTES DEL 3° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 50490, CCATCCA 2023

dc.contributor.advisorDELGADO URRUTIA, Zito Jhulinoes_PE
dc.contributor.authorBACA CRUZ, Marlenies_PE
dc.contributor.authorMAYHUIRE VALENCIA, Gwen Marilines_PE
dc.date.accessioned2023-12-29T17:23:18Z
dc.date.available2023-12-29T17:23:18Z
dc.date.issued2022
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dc.identifier.urihttps://repositorio.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/EESPPSR/294
dc.description.abstractLa investigación propone el laboratorio Conciencia como una estrategia didáctica para desarrollar la competencia de indagación científica en el tercer grado del Nivel Primario de la Institución Educativa 50490 Las Mercedes de Ccatcca ,estas están relacionados al manejo inadecuado de los procesos didácticos por los docentes, el escaso interés de los estudiantes y el desconocimiento de los procesos para desarrollar la competencia de indagación científica se plantea aplicar estrategias para mejorar el problema del aprendizaje mencionado. Metodológicamente se fundamenta en el enfoque cuantitativo educacional de tipo aplicada experimental. La muestra estuvo conformada por veinticuatro estudiantes mediante la técnica de muestreo no probabilístico de tipo intencional. Se emplearon diferentes instrumentos como parte del diagnóstico general que reveló los logros y limitaciones en los estudiantes aplicando escalas de estimación ,para realizar el diagnóstico se aplicó la técnica de la observación a través de la análisis documental; lo cual ayudó a reafirmar las causas de la problemática El objetivo de esta investigación es mejorar el logro de aprendizajes utilizando el enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica en el área de ciencia y tecnología. El resultado esencial de la investigación está dado en la propuesta que orientan al docente y al estudiante a un Proceso de Enseñanza Aprendizaje cualitativamente superior en las formas de pensar, sentir y hacer, posibilitando el desarrollo de la competencia de indagación científica, orientada a la formación integral del estudiante.es_PE
dc.description.tableofcontents1 CAPITULO I – PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4 1.1 Descripción del problema. 4 1.2 Formulación del problema: 7 1.2.1 Problemas específicos 7 1.3 Objetivos de la Investigación 8 1.3.1 Objetivo general. 8 1.3.2 Objetivos específicos. 8 1.4 Justificación e importancia del estudio. 9 1.5 Delimitación de la investigación. 11 1.6 Limitación de la investigación. 12 CAPITULO II –MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL. 13 2.1 Antecedentes de la investigación. 13 A. Antecedentes Internacionales: 13 B. Antecedente Nacionales: 15 2.2 Los Experimentos: 19 2.2.1 Definición De Experimentos 19 2.2.2 Etapas Del Proceso De La Experimentación: 19 2.2.3 Experimentos caseros (educativos): 20 2.2.4 Experimentos con materiales sencillos 21 2.2.5 Habilidades y destrezas que desarrollan los niños y niñas a realizar los experimentos. 21 2.2.6 Realización de experimentos 22 2.2.7 Importancia y finalidad de los experimentos educativos en los niños y niñas 25 2.3 Concepto de ciencia 25 2.3.1 Concepto de Tecnología 26 2.3.2 Enfoque Competencias, capacidades del área de ciencia y tecnología. 26 2.3.3 Desempeños por competencia para el Tercer grado de Primaria 29 2.3.4 El Metodo Científico: 30 2.3.5 Aprendizaje: 34 2.3.6 Estrategias: 34 2.4 Definición de términos: 35 3 CAPITULO III –MARCO METODOLÓGICO 37 3.1 Hipótesis de la Investigación: 37 3.1.1 Hipótesis central o general: 37 3.1.2 Hipótesis específicas: 37 3.2 Variables de la investigación: 38 3.2.1 Variable independiente / variable de estudio 1 38 3.2.2 Variable dependiente / variable de estudio 2. 38 3.2.3 Operacionalización de variables. 38 3.3 Método de investigación: 41 3.3.1 Enfoque de investigación. 42 3.3.2 Tipo de investigación. 42 3.3.3 Alcance o nivel de investigación 42 3.3.4 Diseño de investigación. 42 3.4 Población y muestra del estudio: 43 3.4.1 Población. 43 3.4.2 Muestra. 43 3.4.3 Tipo de muestreo utilizado 43 3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos: 43 3.5.1 Técnica de recolección de datos: 43 3.5.2 Instrumento de recolección de datos: 44 3.6 Técnica de procesamiento de datos: 45 3.7 Aspectos éticos: 47 3.8 Aspectos Administrativos: 47 4 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. 49 5 ANEXOS 55 5.1 Matriz de consistencia lógica de investigación 55 5.2 INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION 58es_PE
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dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.subjectLaboratorio , estrategia ,indagación científicaes_PE
dc.titleLABORATORIO CONCIENCIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA EN LOS ESTUDIANTES DEL 3° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 50490, CCATCCA 2023es_PE
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dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
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dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE


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PROYECTO DE INVESTIGACION - ...
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