| dc.identifier.citation | Akoschky, J., Alsina, P., Díaz, M., & Giráldez, A. (2003). La música en la escuela de infantil. Barcelona: Grao Ajibe.
Arias, F. (2012). El proyecto de investigación (Sexta ed.). Caracas: Editorial Episteme. Obtenido de https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto- de-investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf-1.pdf
Aróstegui, J., & Cisneros, E. (2010). Reflexiones en torno a la formación del profesorado de música a partir del análisis documental de los planes de estudio en Europa y América Latina. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 180-189. Obtenido de https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/20661/20137
Bravo, G., & Cáceres, M. (2012). El proceso de enseñanza - aprendizaje desde una perspectiva comunicativa. Red Iberoamericana de Educación, 1-7. Obtenido de https://redib.org/Record/oai_articulo1403558-el-proceso-de-ense%C3%B1anza- aprendizaje-desde-una-perspectiva-comunicativa
Calderón, R. (2015). La música como estrategia dinamizadora para facilitar los procesos de aprendizaje en la educación en Ibague-Tolima. Tolima: Repositorio UT. Obtenido de http://repository.ut.edu.co/bitstream/001/1536/1/RIUT-JCDA-spa- 2015- La%20m%C3%BAsica%20como%20estrategia%20dinamizadora%20para%20f acilitr%20los%20procesos%20de%20aprendizaje-1.pdf
Castellanos, M. (2012). La música como estrategia para estimular el aprendizaje efectivo. Baja California: Repositorio Escuela Urbana federal Fronteriza. Obtenido de https://es.slideshare.net/zofi_a/tesis-o-documento-recepcional-la- msica-como-estrategia-para-estimular-el-aprendizaje-efectivo-13183605
Cornejo, P. (2012). El valor formativo de la música para la educación en valores. Revista de educación y humanidades, 263-278. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3825651
Cruz, Y. (2019). Canciones didácticas para facorecer la expresión oral en niños de 3 años de la I.E.I Particular ""Emanuel"" Santa Rosa - Chiclayo - 2019. Chiclyo - Perú: Repositorio Universidad Católica Los Ángeels Chimbote. Obtenido de http://repositorio.uladech.edu.pe/bitstream/handle/20.500.13032/15848/EXPRE
30
SION_ORAL_MUSICA_CRUZ_ROSALES_YENY.pdf?sequence=1&isAllow
ed=y
Dioses, J. (2023). Ritmo. Obtenido de Designificados.com:
https://designificados.com/ritmo/
Fasanando, B. (2018). Estrategia didáctica ""Lúdico-musical"" para mejorar el
pensamiento matemático de los niños de segundo grado de educación primaria en la Institución Educativa No 00123 Segunda Jerusalén. San Martín - Perú: Universidad Nacional de San Martín. Obtenido de http://repositorio.unsm.edu.pe/bitstream/handle/11458/3311/EDUC.%20PRIM. %20%20Brudith%20Del%20Carmen%20Fasanando%20Saboya.pdf?sequence= 1&isAllowed=y
Ferrer, J. (2016). Definición de Melodía. Obtenido de Enciclopedia.net: https://enciclopedia.net/melodia/
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. d. (2014). Metodología de la investigación. Mexico: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación (Sexta ed.). México D.F.: Mc Graw Hill Education. Obtenido de https://www.esup.edu.pe/wp- content/uploads/2020/12/2.%20Hernandez,%20Fernandez%20y%20Baptista- Metodolog%C3%ADa%20Investigacion%20Cientifica%206ta%20ed.pdf
Maldonado, B., Urbano, R., Gil, J. M., & Mercado, E. (15 de Mayo de 2017). Música un buen estímulo a la enseñanza. Obtenido de Club Eensayos: https://www.clubensayos.com/Temas-Variados/M%C3%9ASICA-UN-BUEN- EST%C3%8DMULO-A-LA-ENSE%C3%91ANZA/3973458.html
Martín, A. (2012). La educación musical en su contribución al proceso formativo de la educación infantil. Valladolid - España: Repositorio Universidad de Valladolid. Obtenido de https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/1473/TFG- B.96.pdf?sequence=1
Pérez, J., & Merino, M. (29 de Marzo de 2011). rmonía - Qué es, en la música, definición y concepto. Obtenido de Definición.de: https://definicion.de/armonia/
31
Pérez, J., & Merino, M. (28 de Enero de 2022). Comportamiento -¿Que és, definición, influencia y clasificación. Obtenido de Definición.de: https://definicion.de/comportamiento/
Pérez, M. (15 de Octubre de 2021). Pensamiento. Obtenido de Conceptodefinición.de: https://conceptodefinicion.de/pensamiento/
Renfijo, L. (2015). La autoestima en estudiantes. San Juan Bautista - Perú: Repositorio UCP. Obtenido de http://repositorio.ucp.edu.pe/bitstream/handle/UCP/201/RENGIFO-1-Trabajo- Autoestima.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ríos, R., & Rojas, R. (2018). La canción como estrategia didáctica para el logro del desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa Mi Pequeño Genio de Vitarte-2017, UGEL 06. Lima - Perú: Repositorio Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Obtenido de https://es.scribd.com/document/431037208/Tesis-La-Cancion-16-5- 18#
Salinas, Z. (2021). Estrategias de aprendizaje metacognitivo y su influencia en el conocimiento de contenidos musicales de los estudiantes del Instituto Superior de Música Público Leandro Alviña Miranda Cusco-2020. Cusco - Perú: Repositorio UAC. Obtenido de https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12557/4461/Zoraida_ Tesis_bachiller_2021.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Thayer, R. (1998). Estados de ánimos. Scielo. Obtenido de https://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/24683/1/TESIS%20FINAL% 20OSCAR%20VERA.pdf
Vásquez, R. (3 de Marzo de 2016). Carácter: definición y rasgos que lo conforman. Obtenido de Psicologiaymente.com: https://psicologiaymente.com/personalidad/caracter-definicion-rasgos
Vides, A. (2014). Música como estrategia facilitadora delproceso enseñanza - aprendizaje. Guatemala de La Asunción: Repositorio Universidad Rafael Landívar. Obtenido de http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2014/05/84/Vides- Andrea.pdf | es_PE |
| dc.description.abstract | El presente proyecto titulado “MUSICA INFANTIL COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA MEJORAR EL ESTADO DE ÁNIMO EN NIÑOS DE 3 AÑOS DE LA I.E INICIAL N° 465 SANTA ROSA- WANCHAQ, 2023, se realizó con la finalidad de poder obtener y lograr alcanzar a los niveles de los niños y niñas dentro de su comportamiento y así mismo poder evidenciar como es que la música infantil ayuda y genera influencia en la mejora del esta de ánimo en los niños y niñas de dicha institución. Cabe resaltar que la música juega un rol importante ya que es considera como el lenguaje universal de la humanidad, y que mejor si lo aplicamos en niños de 3 años o del nivel inicial en general, ya que son niños de una nueva era por decirlo así.
Primero encontramos el marco teórico en el que citaremos y se explicara varios aspectos como la importancia de la música y los beneficios de cada una, nuestra comprensión de la inteligencia emocional cita a autores como Gardner y su consejo de las ocho inteligencias múltiples que serán otro punto para abordar en el desarrollo cognitivo para los niños y niñas basándose en el período de tres años.
Es importante destacar cómo la música infantil, además de aportar al fortalecimiento de los procesos de atención, se convierte igualmente, en una herramienta para estimular el desarrollo de otros procesos cognitivos, tales como, la percepción, la memoria, el ritmo, el desarrollo psicomotor, entre otros, de tal manera que se aporte al desarrollo integral del niño. | es_PE |
