| dc.contributor.advisor | Mg. Zito Julhino Delgado Urrutia | es_PE |
| dc.contributor.author | NILDA DELGADO GUTIERREZ | es_PE |
| dc.contributor.author | SMILHZINA DELGADO GUTIERREZ | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2023-08-08T16:04:26Z | |
| dc.date.available | 2023-08-08T16:04:26Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.citation | Bibliografía
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| dc.identifier.uri | https://repositorio.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/EESPPSR/176 | |
| dc.description.abstract | Para dar cierre a nuestro proyecto creemos oportuno formular textos de influencias de estrategias lúdicas en la comprensión lectora en estudiantes del 2° grado del nivel primario en la institución educativa particular ""Hermana Josefina Serrano"" - Yucay
Demuestran que las estrategias lúdicas influyen en la comprensión lectora, pero que no es una fortaleza absoluta ya que, solo a veces son utilizadas en el aula por los docentes, lo que implica que en este contexto la lectura al ser considerada por los estudiantes como actividad monótona, que permitirá mejorar habilidades y competencias futuras relacionadas con la comprensión lectora siendo esta importante para cada una de las estudiantes de la institución educativa . | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | INDICE ii
CAPÍTULO I 4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4
1.2. Formulación del problema 6
1.2.1. Problema general 6
1.2.2. Problemas específicos 6
1.3. Objetivos de la investigación 6
1.3.1. Objetivo general 6
1.3.2. Objetivos específicos 7
1.4. Justificación e importancia del estudio. 7
1.4.1. Metodológica 7
1.4.2. Práctica 7
1.4.3. Teórica 7
1.4.4. Relevancia social 8
1.5. Delimitación de la investigación 8
CAPITULO II 9
MARCO TEORICO CONCEPTUAL 9
1.1. Antecedentes de la investigación 9
1.2. Bases teórico científicas. 12
1.2. Definición de términos. 21
1.3. Formulación de hipótesis. 22
1.3.1. Hipótesis central o general. 22
1.3.2. Hipótesis específicas. 22
1.4. Variables de la investigación. 22
1.4.1. Variable independiente / variable de estudio 1. 22
1.4.2. Variable dependiente / variable de estudio 2. 22
1.4.3. Operacionalización de variables. 22
1.4.4. Matriz de instrumentos de investigación 24
CAPITULO III 25
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 25
3.1. Método. 25
3.2. Enfoque de investigación. 25
3.3. Tipo de investigación. 25
3.4. Alcance o nivel de investigación 25
3.5. Diseño de investigación. 26
3.6. Población y muestra del estudio. 26
3.6.1. Población. 26
3.6.2. Muestra. 26
3.7. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. 26
3.8. Técnica de procesamiento de datos 26
3.9. Plan de análisis de datos. 27
ASPECTO ADMINISTRATIVO. 28
4.1. Presupuesto o costo del proyecto. 28
4.2. Financiamiento. 28
4.3. Cronograma de actividades. 29
4.4. Control y evaluación del proyecto. 30
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 31 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.relation.uri | Actividad lúdicas o juego ,Estrategias Lúdicas, Comprensión lectora, bingo | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.subject | Comunicación | es_PE |
| dc.title | INFLUENCIA DE ESTRATEGIAS LÚDICAS EN LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DEL 2° GRADO DE NIVEL PRIMARIO DE LA I.E.P. DIDASCALIO HERMANA JOSEFINA SERRANO – YUCAY, 2022 | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_PE |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | es_PE |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
