APLICACIÓN DE JUEGOS LUDICOS PARA DESARROLLAR LA ATENCIÓN SOSTENIDA EN LOS NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA I.E."SAN PABLO"-CUSCO-2023

Loading...
Thumbnail Image
Date
2022
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
El siguiente trabajo de Investigación titulado: APLICACIÓN DE JUEGOS LUDICOS PARA MEJORAR LA ATENCIÓN SOSTENIDA EN LOS NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA I.E. “San Pablo” -CUSCO- 2023 tiene como finalidad conocer en qué medida la Aplicación de Juegos Lúdicos ayuda a desarrollar la atención sostenida en los niños de cuatro años, pero para llegar a este punto debemos conocer la importancia de desarrollar la atención sostenida y su influencia en el aprendizaje. Esta investigación es de tipo aplicada con un diseño pre experimental contando con un solo grupo como muestra de observación donde se aplicó un pre test en el inicio de la investigación averiguando así el nivel de atención sostenida que tienen desarrollada en los niños del aula de 4 años y luego de utilizar la variable independiente, se aplicara un post prueba como un medidor de que la variable dependiente se desarrolló efectivamente.
Description
Keywords
Educación
Citation
4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFIICAS Abad-Mas, L., Ruiz-Andrés, R., Moreno-Madrid, F., Herrero, R. y Suay, E. (2013). Intervención psicopedagógica en el trastorno por déficit de atención/hiperactividad. Revista de Neurología, 57(1), 193-203. Alza, C. (2013). Intervenciones actuales en el trastorno por déficit atencional con/sin hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes (Tesis de pregrado). Universidad de Chile, Santiago. Arán, V. y Mías, C. (2009). Neuropsicología del Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad: subtipos predominio Déficit de Atención y predominio Hiperactivo-Impulsivo. Revista Argentina de Neuropsicología, 13, 14-28. Ardila, A. y Ostrosky, F. (2008). Desarrollo histórico de las funciones ejecutivas. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 8(1), 1-21. Asociación Americana de Psiquiatría. (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. España: Editorial Médica Panamericana. Ballesteros, S. (2014a). Habilidades cognitivas básicas: formación y deterioro. España: Editorial UNED. Ballesteros, S. (2014b). La atención selectiva modula el procesamiento de la información y la memoria implícita. Acción Psicológica, 11(1), 7-20. Alemán, L. P. (2006). Inteljuego. Ambato: Miraflores. Arevalo, M. G. (13 de 02 de 2006). ESTRATEGIAS LUDICAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL AREA DE ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL PARA NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS DE EDAD. QT01570.pdf.pdf. Quito, Pichincha, Ecuador: Propia. Morales, E. (2013). Las actividades lúdicas y su influencia en la Inteligencia emocional de los estudiantes de los cuartos grados de educación general básica de la Escuela Centro Educativo Ecuador del cantón Ambato provincia de Tungurahhua. Ambato.