PROGRAMA APRENDO EN CASA Y APRENDIZAJE EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 214 – CUSCO - 2022
| dc.contributor.advisor | LINDO CERRÓN, ROCIO ELENA | es_PE |
| dc.contributor.author | Ponce de León Auccapure, Josselyn Milena | es_PE |
| dc.contributor.author | Rodríguez Cárdenas, Rebeca | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2024-12-06T17:21:30Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-10T05:03:26Z | |
| dc.date.available | 2024-12-06T17:21:30Z | |
| dc.date.available | 2025-03-10T05:03:26Z | |
| dc.date.issued | 2024-12-06 | |
| dc.description.abstract | La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el programa Aprendo en Casa y el aprendizaje en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 214 – Cusco – 2022. La metodología de investigación es cuantitativo, no experimental - correlacional y transversal. La población y muestra está conformada por 23 niños quienes fueron analizados y evaluados para la investigación. Como instrumento se utilizó la encuesta y la rúbrica de evaluación. La confiabilidad del instrumento es de 0.880, referencia a un nivel muy aceptable para la recolección de los datos. La educación a distancia en el Perú tuvo un gran impacto, ya que no estábamos preparados para afrontar dicho cambio y aislamiento social. Obligando a las instituciones educativas a optar plataformas, materiales, estrategias para la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. En las instituciones educativas de nuestra ciudad pudimos observar distintas carencias en cuanto a normas de convivencia, valores, participación y autonomía en nuestros estudiantes; por otra parte, los padres de familia y docentes buscaron herramientas para un buen manejo de la tecnología digital. En nuestra institución educativa evidenciamos que algunos de nuestros estudiantes no desarrollaron adecuadamente sus habilidades comunicativas y sociales. Por otro lado, muchos de los padres de familia fueron un apoyo esencial para el aprendizaje de sus hijos, pero algunos no persistieron en el proceso de enseñanza deseada; ante esta situación se realizó el presente trabajo “Programa Aprendo en Casa y aprendizaje en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 214 – Cusco - 2022” | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | ÍNDICE DE CONTENIDOS DEDICATORIA iii AGRADECIMIENTO iv RESUMEN v ABSTRACT vi INTRODUCCIÓN vii INDICE DE TABLAS xii ÍNDICE DE FIGURAS xiii CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. Descripción del problema 1 1.2. Formulación del problema 4 1.2.1. Pregunta general 4 1.2.2. Preguntas específicas 4 1.3. Objetivos 5 1.3.1. Objetivo general 5 1.3.2. Objetivos específicos 5 1.4. Justificación e importancia 5 1.4.1. Justificación teórica 5 1.4.2. Justificación práctica 6 1.4.3. Justificación metodológica 6 1.4.4. Justificación social 6 1.5. Delimitación 6 1.5.1. Delimitación temporal 6 1.5.2. Delimitación espacial 6 CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO 2.1. Antecedentes de la investigación 7 2.1.1. Antecedentes Internacionales 7 2.1.2. Antecedentes Nacionales 8 2.1.3. Antecedentes Locales 10 2.2. Marco Teórico 11 2.2.1. Aprendo en Casa 11 2.2.2. Aprendizaje 21 2.3. Definición de términos 32 CAPITULO III MARCO METODOLÓGICO 3.1. Hipótesis de la investigación 34 3.1.1. Hipótesis general 34 3.1.2. Hipótesis específicas. 34 3.2. Variables de la investigación 34 3.2.1. Variable independiente 34 3.2.2. Variable dependiente 34 3.3. Método de investigación 37 3.3.1. Enfoque de investigación 37 3.3.2. Tipo de Investigación 37 3.3.3. Alcance de la investigación 37 3.3.4. Diseño de investigación 37 3.4. Población y muestra de estudio 38 3.4.1. Población 38 3.4.2. Muestra 38 3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos 39 3.5.1. Técnicas de investigación 39 3.5.2. Instrumentos de investigación 39 3.6. Validez y confiabilidad de instrumentos 39 3.7. Técnica de Procesamiento de datos 40 3.8. Aspectos éticos 41 CAPÍTULO VI RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 4.1. Presentación y análisis de los resultados 42 4.1.1. Variable programa Aprendo en Casa 42 4.2. Prueba de hipótesis 55 4.2.1. Prueba de normalidad 55 4.2.2. Contrastación de hipótesis 57 4.3. Discusión de resultados 65 CONCLUSIONES 67 RECOMENDACIONES 68 REFERENCIAS 69 CUESTIONARIO 1: APRENDIZAJE 78 CUESTIONARIO 2: PROGRAMA APRENDO EN CASA 80 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
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| dc.identifier.uri | https://repositorio.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/EESPPSR/494 | |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.subject | Programa Aprendo en Casa, aprendizaje, niños | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
| dc.title | PROGRAMA APRENDO EN CASA Y APRENDIZAJE EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 214 – CUSCO - 2022 | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | es_PE |
| renati.advisor.orcid | 0009-0003-0745-7839 | es_PE |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional | es_PE |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
| thesis.degree.discipline | EDUCACION INICIAL | es_PE |
| thesis.degree.grantor | ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA SANTA ROSA | es_PE |
| thesis.degree.name | LICENCIADO EN EDUCACION INICIAL | es_PE |
