ESTRATEGIAS PARA LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°334, CUSCO, 2023
Loading...
Date
2023
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
El Kamishibai se presenta como una técnica de narración de historias que puede ser muy efectiva para la educación inicial; técnica de origen japonés que utiliza una caja de madera que contiene una serie de láminas ilustradas que cuentan una historia de manera que los niños y niñas pueden leer e interactuar con el narrador haciendo preguntas o comentarios sobre la historia. De esta manera, se fomenta la creatividad, la imaginación y se anima al desarrollo de habilidades de lectura en los estudiantes.
En este trabajo de investigación se presentará los beneficios y desafíos del Kamishibai dentro de la Educación Inicial, como un material didáctico, para mejorar y motivar la animación a la lectura.
Description
Keywords
ANIMACIÓN, LECTURA, KAMISHIBAI, RECURSO, EDUCATIVO
Citation
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Referencias
Aldama, C. (17 de diciembre de 2005). La magia del Kamishibai. 10. Obtenido de file:///C:/Users/Hp/Documents/LA%20MAGIA%20DEL%20KAMISHIBAI.pdf
Arias, F. G. (2012). El Proyecto de Investigación (Vol. 6ta Edición). Caracas, Venezuela: EPISTEME, C.A. Recuperado el octubre de 2022, de https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf-1.pdf
Chang Palomino, P. G., Callata Mayhuire, D. M., Navarro Yábar, M. d., Sayhua Ángeles, L. J., & Yta, E. L. (2020). EL USO DEL KAMISHIBAI PARA DESARROLLAR LA EXPRESIÓN ORAL EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. Lima. Obtenido de INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO: file:///C:/Users/Hp/Documents/Investigaci%C3%B3n%20El%20uso%20de%20Kamishibai%20(1).pdf
Egea, L. (2018). Teatro de Papel: análisis de respuestas lectoras con un grupo de Tercero de Educación Infantil. Obtenido de Universidad Zaragoza: https://zaguan.unizar.es/record/70088/files/TAZ-TFG-2018-303.pdf
Fernández Lomelín, A. (2012). Recursos Didacticos Elementos Indispensable para Facilitar el Aprendizaje. Abancay. Obtenido de http://sisbiblio.utea.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=566
Gonzáles Expósito, C. J. (Julio de 2019). KAMISHIBAI: LEYENDAS GUANCHES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA. Obtenido de Universidad de la Laguna: https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/15683/Kamishibai%20Leyendas%20Guanches%20en%20la%20Educacion%20Primaria.pdf?sequence=1
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la Investigación (Vol. 6ta Edición). México: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. Recuperado el octubre de 2022, de https://www.esup.edu.pe/wp-content/uploads/2020/12/2.%20Hernandez,%20Fernandez%20y%20Baptista-Metodolog%C3%ADa%20Investigacion%20Cientifica%206ta%20ed.pdf
Huacac Paullo, B. (2018). DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA A TRAVÉS DE LA SECUENCIA DE IMÁGENES DE UN CUENTO EN NIÑOS DE 05 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 693 DE SAN FERNANDO CUSCO - 2017. Juliaca. Obtenido de http://repositorio.uancv.edu.pe/bitstream/handle/UANCV/2327/T036_43714175.pdf?sequence=3&isAllowed=y
Jiménez, C. A. (Abril de 2006). Kamishibai Otra Forma de Contar Cuentos. Revista de los centros de apoyo al profesorado de navarra, 3, 10. Obtenido de https://www.educacion.navarra.es/documents/713364/714655/biribilka3.pdf/ffedb8c2-36e2-4597-a9b3-cdff5f0804a3
KAMISHIBAI UNIVERSE, S.L. (14 de June de 2016). 7 cosas que deberías saber sobre el Kamishibai (y su utilización). Recuperado el 24 de April de 2023, de Kamishibai® Universe: https://kamishibai-universe.com/es/blog/4_7-cosas-que-deberias-saber-sobre-el-kamishibai-y-su-utilizacion.html
La Republica. (10 de June de 2022). Recuperado el 24 de April de 2023, de Cusco: 85% de escolares con problemas en matemáticas y comprensión lectora lrsd | Sociedad | La República: https://larepublica.pe/sociedad/2022/06/10/cusco-85-de-escolares-con-problemas-en-matematicas-y-comprension-lectora-lrsd
Mamani Arapa , R. R., & Tamayo Mamani , D. M. (2018). Aplicación de estrategias lúdicas para mejorar la animación a la lectura en una I.E. inicial Castilla - Arequipa – 2017. Universidad Cesar Vallejo. Recuperado el Noviembre de 2022, de https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/30174/mamani_ar.pdf?sequence=1
Martínez, B. (28 de January de 2022). Falta de hábito de leer impacta en el aprendizaje de niños y jóvenes. Recuperado el 24 de April de 2023, de Prensa Libre: https://www.prensalibre.com/guatemala/comunitario/falta-de-habito-de-leer-impacta-en-el-aprendizaje-de-ninos-y-jovenes/
MINEDU, & Dirección de Educación Inicial. (2020). Leer en el nivel inicial : un acercamiento a la competencia de la lectura. Lima. Obtenido de https://hdl.handle.net/20.500.12799/8994
Ñaupas Paitán, H., Valdivia Dueñas, M. R., Palacios Vilela, J. J., & Romero Delgado, H. E. (2018). Metodología de la Investigación cuantitativa-cualitativa y redacción de la tesis (Vol. Quinta edición). Bogota México, Bogotá, Colombia: Ediciones de la U. Recuperado el Octubre de 2022, de http://www.biblioteca.cij.gob.mx/Archivos/Materiales_de_consulta/Drogas_de_Abuso/Articulos/MetodologiaInvestigacionNaupas.pdf
Palacios Almendro, M. (2015). FOMENTO DEL HÁBITO LECTOR MEDIANTE LAAPLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN ALA LECTURA EN PRIMERO DE SECUNDARIA. Piura. Obtenido de https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/2301/MAE_EDUC_161.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Palacios Manya, Y. I. (2020). Propuesta de actividades para fomentar el uso del Kamishibai en losniños y niñas de 5 años de la I.E.P. Montessori School, Independencia, 2019. Lima. Obtenido de https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14095/829/Trabajo%20de%20Suficiencia%20Profesional%20-%20Palacios%20Manya%2c%20Yraida%20Isabel.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Palomar Hernández, V. (1 de Julio de 2014). El cuento como recurso en Educación Primaria: el Kamishibai. Valladolid. Recuperado el 2014, de Universidad de Valladolid: https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/8304/TFG-O%20355.pdf;jsessionid=2404460B47665CC82B16AC38BED4BAAD?sequence=1
Quispe Palacios, U. M. (2018). Programa Kamishibai y la producción de textos narrativos cuento en estudiantes de cuarto grado de primaria, Los Olivos, 2018. Lima. Obtenido de Universidad César Vallejo: https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/18192/Quispe_PUM.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Quispe, N., & Zegarra, K. M. (2017). Estrategias Didacticas para el desarrollo del lenguaje oral en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 450 Huayracpunco-Cusco. Cusco.
Valencia Lavao, C. P., & Osorio Gonzáles, D. A. (2011). ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR EL GUSTO Y EL HÁBITO DE LA LECTURA EN PRIMER CICLO. Bogotá. Obtenido de https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/6039/TESIS%20IMPRIMIR.pdf
Valeria, C. P. (1 de Julio de 2022). Infobae. Obtenido de https://www.infobae.com/america/peru/2022/07/01/peru-ocupo-ultimo-lugar-en-comprension-lectora-en-test-internacional-que-hacer-para-salir-de-esta-situacion/
Valverde, J. (3 de December de 2019). Prueba Pisa: Perú se ubica en el puesto 64 y sube puntaje en lectura, matemática y ciencia | Minedu | Educación | Sociedad | La República. Recuperado el 24 de April de 2023, de Diario La República: https://larepublica.pe/sociedad/2019/12/03/prueba-pisa-peru-se-ubica-en-el-puesto-64-y-sube-puntaje-en-lectura-matematica-y-ciencia-minedu-educacion
Velarde Herrera, J. (2014). LA ANIMACIÓN LECTORA EN CONTEXTOS BILINGÜES: EL KAMISHIBAI COMO RECURSO. palencia. Obtenido de https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/6738/TFG-L585.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Villafuerte Huayllani, J. (2022). LA NARRACIÓN DE CUENTOS Y SU INFLUENCIA EN LA MOTIVACIÓN DE LA LECTURA EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA I.E. N° 142 LA INMACULADA, LA CONVENCIÓN - CUSCO 2018. Moquegua. Obtenido de http://3.17.44.64/bitstream/handle/20.500.12819/1549/Julia_trab-acad_titulo_2022.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Villafuerte, P. (9 de December de 2019). Resultados PISA 2018: Latinoamérica por debajo del promedio - Observatorio / Instituto para el Futuro de la Educación. Recuperado el 23 de April de 2023, de Observatorio de Innovación Educativa: https://observatorio.tec.mx/edu-news/prueba-pisa-2018-latinoamerica/
Yauri Paredes, G. H. (2017). Aplicación de la narración de cuentos para el fortalecimiento del lenguaje oral en niños y niñas de 4 años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº 333 Puente Piedra-2016. Perú. Obtenido de Universidad César Vallejo: https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/7093/Yauri_PGH.pdf?sequence=1&isAllowed=y