JUEGO DE ROLES Y SU INFLUENCIA EN LAS HABILIDADES SOCIALES EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL Nº 165 BURBUJITAS CUSCO 2023

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dc.contributor.advisorChoque Condori, Joel Kevines_PE
dc.contributor.authorMorales Anchahua, Milagroses_PE
dc.date.accessioned2024-12-10T15:24:29Z
dc.date.accessioned2025-03-10T05:03:31Z
dc.date.available2024-12-10T15:24:29Z
dc.date.available2025-03-10T05:03:31Z
dc.date.issued2024-12-06
dc.description.abstractEste trabajo de investigación titulado “Juego de Roles y su Influencia en las Habilidades Sociales en Niños de 5 Años de la Institución Educativa Inicial Nº 165 Burbujitas, Cusco, 2023” La problemática abordada se centra en la falta de habilidades sociales en niños de la primera infancia, observada tanto a nivel internacional como en la Institución Educativa Inicial Nº 165 Burbujitas, donde un significativo porcentaje de niños muestra dificultades en comportamientos básicos que afectan su aprendizaje y adaptación social. El objetivo general de esta investigación fue determinar la influencia del juego de roles en el desarrollo de habilidades sociales en estos niños durante el año 2023. La hipótesis planteada sostiene que la implementación de un programa de juego de roles influye significativamente en el mejoramiento de estas habilidades. Se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño de investigación aplicada y descriptivo- explicativo de tipo pre experimental. La población estudiada incluyó a 26 estudiantes (11 niños y 15 niñas) del aula de 5 años Alegría, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Se utilizó la técnica de observación sistemática con una ficha de observación denominada ficha de observación para desarrollar las habilidades sociales en los niños del nivel inicial, diseñada para evaluar las dimensiones conductual, personal y situacional de las habilidades sociales antes y después de la intervención. Los resultados mostraron mejoras significativas en las habilidades sociales generales, con una diferencia media de 22.538 (t=27.891, p<0.001), y confirmaron mejoras estadísticamente significativas en todas las dimensiones evaluadas. El estudio concluyó que el juego de roles tiene un impacto positivo en el desarrollo de habilidades sociales, recomendando su inclusión en instituciones de educación inicial para fomentar un desarrollo integral desde los primeros años escolares.es_PE
dc.description.tableofcontentsDECLARACIÓN DE ORIGINALIDAD ................................................................................. 2 DEDICATORIA ....................................................................................................................... 3 AGRADECIMIENTO .............................................................................................................. 4 RESUMEN ............................................................................................................................... 5 ABSTRACT ............................................................................................................................. 6 INDICE GENERAL ................................................................................................................. 7 ÍNDICE DE TABLAS ÍNDICE DE TABLAS ...................................................................... 11 ÍNDICE DE FIGURAS .......................................................................................................... 12 CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...................................................... 13 1.1. Descripción del problema ................................................................................. 13 1.2. Formulación del problema ................................................................................ 16 1.3. Pregunta general ............................................................................................... 16 1.4. Preguntas especifica ......................................................................................... 16 1.5. Objetivos de la Investigación ........................................................................... 16 1.6. Objetivo general ............................................................................................... 17 1.7. Objetivos específicos. ....................................................................................... 17 1.8. Justificación e importancia del estudio. ............................................................ 17 1.9. Conveniencia .................................................................................................... 17 1.10. Relevancia social .......................................................................................... 17 1.11. Valor teórico ................................................................................................. 18 1.12. Implicancias prácticas ................................................................................... 19 1.13. Delimitaciones de la investigación ............................................................... 19 1.14. Limitación de la investigación ...................................................................... 20 CAPITULO II - MARCO TEORICO CONCEPTUAL ......................................................... 22 2.1. Antecedentes de la investigación ...................................................................... 22 2.2. Antecedentes Internacionales ........................................................................... 22 2.3. Antecedentes Nacionales .................................................................................. 24 2.4. Antecedentes Locales ....................................................................................... 28 2.5. Bases teórico-científicas ................................................................................... 30 2.6. Juego de Roles .................................................................................................. 30 2.7. Dimensiones de la variable juego de roles ....................................................... 37 2.8. Habilidades sociales ......................................................................................... 42 2.9. Dimensiones de la variable habilidades sociales .............................................. 47 2.10. Definición de términos .................................................................................. 50 3. CAPITULO III - MARCO METODOLÓGICO ............................................................. 53 3.1. Hipótesis de la Investigación ............................................................................ 53 Hipótesis central o general ..................................................................... 53 Hipótesis específicas............................................................................... 53 3.2. Variables de la investigación ............................................................................ 53 Variable independiente ........................................................................... 53 Variable dependiente .............................................................................. 53 3.3. Método de investigación ................................................................................... 57 Enfoque de investigación........................................................................ 57 Tipo de investigación ............................................................................. 57 Alcance o nivel de investigación ............................................................ 57 Diseño de investigación .......................................................................... 57 3.4. Población y muestra del estudio ....................................................................... 58 Población ................................................................................................ 58 Muestra ................................................................................................... 58 Tipo de muestreo .................................................................................... 59 3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos ............................................. 59 Técnica de recolección de datos ............................................................. 59 Instrumento de recolección de datos ...................................................... 60 3.6. Ficha técnica del instrumento ........................................................................... 60 3.7. Validación y confiabilidad de los instrumentos ............................................... 61 Validación ............................................................................................... 61 Confiabilidad .......................................................................................... 61 3.8. Procesamiento de datos .................................................................................... 62 3.9. Aspectos éticos ................................................................................................. 62 CAPITULO IV RESULTADOS ............................................................................................ 64 4.1. Resultados respecto al objetivo general............................................................ 64 4.2. Resultados respecto a los objetivos específicos ............................................... 65 Resultados del desarrollo conductual ..................................................... 65 Resultados del desarrollo personal ......................................................... 67 Resultados del desarrollo conductual ..................................................... 68 4.3. Prueba de normalidad ....................................................................................... 70 4.4. Validación de Hipótesis .................................................................................... 71 Validación de hipótesis especificas 1 ..................................................... 72 Validación de hipótesis especificas 2 ..................................................... 73 Validación de hipótesis especificas 3 ..................................................... 75 4.5. Discusión de resultados .................................................................................... 76 CONCLUSIONES .................................................................................................................. 81 RECOMENDACIONES ........................................................................................................ 84 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................... 85 ANEXOS ................................................................................................................................ 89 4.6. Matriz de consistencia ...................................................................................... 89 4.7. Matriz de Instrumento ...................................................................................... 91 4.8. Instrumentos de investigación .......................................................................... 93 4.9. Talleres: ............................................................................................................ 95es_PE
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dc.identifier.urihttps://repositorio.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/EESPPSR/497
dc.language.isospaes_PE
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dc.subjectjuego de roles, habilidades sociales, desarrollo infantil, educación inicial, intervención educativa.es_PE
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