| dc.contributor.advisor | Castro Cuba Barineza, Isaac Enrique | es_PE |
| dc.contributor.author | LASTRA SIERRA, CARLA YOHANNA | es_PE |
| dc.contributor.author | QUISPE JOYAS, JENIFER | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2024-11-27T23:21:03Z | |
| dc.date.available | 2024-11-27T23:21:03Z | |
| dc.date.issued | 2024-11-25 | |
| dc.identifier.citation | Aguirre, T. (2019). Habilidades sociales y su influencia en las relaciones interpersonales en
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| dc.identifier.uri | https://repositorio.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/EESPPSR/457 | |
| dc.description.abstract | RELACIÓN ENTRE LAS HABILIDADES SOCIALES Y LA ACTITUD CIENTÍFICA
DE ESTUDIANTES DE 5 AÑOS | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | ÍNDICE GENERAL
CAPITULO I ............................................................................................................................... 5
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ....................................................................................... 5
1.1. Descripción del problema. .................................................................................................. 5
1.2. Formulación del problema. ................................................................................................. 7
1.3. Objetivos de la investigación .............................................................................................. 8
1.3.1. Objetivo general ........................................................................................................... 8
1.3.2. Objetivos específicos ................................................................................................... 8
1.4. Justificación e importancia del estudio ........................................................................... 8
1.5. Delimitación de la investigación ....................................................................................... 11
1.5.1 Delimitación espacial ................................................................................................ 11
1.5.2 Delimitación temporal ................................................................................................ 11
1.5.3 Delimitación social..................................................................................................... 11
1.6. Limitación de la investigación. .......................................................................................... 11
CAPITULO II ............................................................................................................................ 12
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL ........................................................................................ 12
2.1. Antecedentes de la investigación. .................................................................................... 12
2.2. Bases teórico-científicas. .................................................................................................. 17
2.2.1 Habilidades sociales ................................................................................................... 17
2.2.1.1. Conceptualizaciones ............................................................................................... 17
2.2.1.2. Historia del término de habilidades sociales .......................................................... 19
2.2.1.3. Características de las habilidades sociales............................................................ 21
2.2.1.4. Modelos de las habilidades sociales ...................................................................... 21
2.2.1.5. Las habilidades sociales en el ámbito familiar ....................................................... 23
2.2.1.6. Las habilidades sociales en el ámbito educativo ................................................... 24
2.2.2 Actitud Científica ............................................................................................................. 26
2.2.2.1 Conceptualización .................................................................................................... 26
2.2.2.2 Importancia del desarrollo de la actitud científica a temprana edad ...................... 28
2.2.2.3 La actitud científica en el proceso de desarrollo infantil ......................................... 29
2.2.2.4 La diversidad en el aula ........................................................................................... 31
2.2.2.5 Ciclo de manifestaciones de la actitud científica en niños de 5 años ..................... 34
2.2.2.6 Estrategias de indagación y búsqueda en el entorno ............................................. 35
2.2.2.7 Exploración y recolección de evidencias ................................................................. 36
2.3. Definición de términos. ..................................................................................................... 38
CAPÍTULO III ........................................................................................................................... 41
MARCO METODOLÓGICO..................................................................................................... 41
3.1. Hipótesis de la investigación. ........................................................................................... 41
3.1.1. Hipótesis central o general ........................................................................................ 41
3.1.2. Hipótesis específica. .................................................................................................. 41
3.2. Variables de la investigación ............................................................................................ 41
3.2.1. Variable de estudio 1. ................................................................................................ 41
3.2.2. Variable de estudios 2. .............................................................................................. 41
3.2.3. Operacionalización de variables. ............................................................................... 42
3.3. Método de investigación. .................................................................................................. 44
3.3.1. Enfoque de investigación ........................................................................................... 44
3.3.2. Tipo de investigación. ................................................................................................ 44
3.3.3. Alcance o nivel de investigación. ............................................................................... 44
3.3.4. Diseño de investigación ............................................................................................. 44
3.4. Población y muestra de estudio. ...................................................................................... 45
3.4.1. Población.................................................................................................................... 45
3.4.2. Muestra. ..................................................................................................................... 45
3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. .......................................................... 45
3.5.1. Técnica de recolección de datos. .............................................................................. 45
3.5.2. Instrumento de recolección de datos......................................................................... 46
3.6. Técnicas de procesamiento de datos .............................................................................. 46
3.7. Aspectos éticos ................................................................................................................. 46
CAPITULO IV ........................................................................................................................... 48
REFERENCIAS ....................................................................................................................... 49 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.subject | Habilidades sociales, Actitud científica, Educación infantil, Desarrollo socioemocional, Interacción social, Curiosidad científica y otros. | es_PE |
| dc.title | RELACIÓN ENTRE LAS HABILIDADES SOCIALES Y LA ACTITUD CIENTÍFICA DE ESTUDIANTES DE 5 AÑOS | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/report | es_PE |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | es_PE |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller | es_PE |
| thesis.degree.name | BACHILLER EN EDUCACION | es_PE |
| thesis.degree.discipline | EDUCACION INICIAL | es_PE |
| thesis.degree.grantor | ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA SANTA ROSA | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
