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LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN ESTUDIANTES DE PREESCOLAR, CUSCO, 2024

dc.contributor.advisorROCÍO ELENA LINDO CERRÓNes_PE
dc.contributor.authorChacon Huaman Flor Marisaes_PE
dc.date.accessioned2024-08-20T14:56:09Z
dc.date.available2024-08-20T14:56:09Z
dc.date.issued2024-08-20
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dc.identifier.urihttps://repositorio.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/EESPPSR/415
dc.description.abstractLA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN ESTUDIANTES DE PREESCOLAR, CUSCO, 2024es_PE
dc.description.tableofcontentsContenido PRESENTACIÓN 2 ÍNDICE. 3 CAPITULO I – PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6 1.1 Descripción del problema 6 1.2 Formulación del problema 7 1.2.1 Problema general 7 1.2.2 Problemas específicos 7 1.3 Objetivos de la Investigación 8 1.3.1 Objetivo general 8 1.3.2 Objetivos específicos 8 1.4 Justificación e importancia del estudio 8 1.4.1 Conveniencia 8 1.4.2 Relevancia social 8 1.4.3 Valor teórico 8 1.4.4 Implicancias prácticas 9 1.5 Delimitación de la investigación 9 1.5.1 Espacial 9 1.5.2 Temporal 9 1.5.3 Social 9 1.6 Limitaciones de la investigación. 9 CAPITULO II –MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 10 2.1 Antecedentes de la investigación 10 2.1.1 Antecedentes internacionales 10 2.1.2 Antecedentes nacionales 10 2.1.3 Antecedentes regionales 12 2.2 Bases teórico-científicas 13 2.2.1 Definición de las emociones 13 2.2.2 Teorías de las emociones 13 2.2.3 Inteligencia emocional 15 2.2.4 Evolución y teorías de la inteligencia emocional 15 2.2.5 Importancia de las emociones en la primera infancia 16 2.2.6 Habilidades sociales 17 2.3 Definición de términos 32 CAPITULO III –MARCO METODOLÓGICO 34 3.1 Hipótesis de la Investigación 34 3.1.1 Hipótesis general 34 3.1.2 Hipótesis específicas 34 3.2 Variables de la investigación 34 3.2.1 Variable independiente / variable de estudio 1 34 3.2.2 Variable dependiente / variable de estudio 2 35 3.2.3 Operacionalización de variables. 35 3.3 Método de investigación 36 3.3.1 Enfoque de investigación 36 3.3.2 Tipo de investigación 37 3.3.3 Alcance o nivel de investigación 37 3.3.4 Diseño de investigación 37 3.4 Población y muestra del estudio 37 3.4.1 Población 37 3.4.2 Muestra 38 3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 38 3.5.1 Técnica de recolección de datos 38 3.5.2 Instrumento de recolección de datos 38 3.6 Aspectos éticos 38 CAPITULO IV CONCLUSIONES RESPECTO A LAS BASES TEÓRICAS 39 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 41 ANEXOS 44 Cronograma de actividades 44 Matriz de consistencia 45es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.subjectINTELIGENCIA EMOCIONAL, HABILIDADES SOCIALES, ESTUDIANTES DE PREESCOLARes_PE
dc.titleLA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN ESTUDIANTES DE PREESCOLAR, CUSCO, 2024es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/reportes_PE
renati.advisor.orcid0009-0003-0745-7839es_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciones_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachilleres_PE
thesis.degree.nameBACHILLER EN EDUCACIONes_PE
thesis.degree.disciplineEDUCACION INICIALes_PE
thesis.degree.grantorESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA SANTA ROSAes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE


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