| dc.contributor.advisor | HUGO ENRIQUEZ ROMERO | es_PE |
| dc.contributor.author | SILVA VICTORIA, Rosanna Marisol | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2023-07-10T15:17:43Z | |
| dc.date.available | 2023-07-10T15:17:43Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
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| dc.identifier.uri | https://repositorio.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/EESPPSR/112 | |
| dc.description.abstract | La investigación que se va a desarrollar, nos va a permitir identificar más de cerca los hábitos de estudio y los estilos de aprendizaje que predominan en las estudiantes de la Institución Educativa “María de la Merced”, de la misma manera la relación que existe entre las variables de estudio; con la finalidad que los resultados obtenidos sean tomados en cuenta para la búsqueda de técnicas y estrategias para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje que se presenta en las instituciones educativas.
La investigación presenta una relevancia social, ya que por medio de los resultados que se obtengan, las estudiantes podrán conocer las fortalezas y debilidades que se presentan en cuanto a sus hábitos de estudio como los estilos de aprendizaje, de esta manera puedan mejorarlos y así optimizar su aprendizaje. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | CAPITULO I 4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4
1.1. Descripción del problema. 4
1.2. Formulación del problema. 6
1.3. Objetivos de la investigación 6
1.3.1. Objetivo general. 6
1.3.2. Objetivos específicos 7
1.4. Justificación e importancia del estudio. 7
1.5. Delimitación de la investigación. 7
1.6. Limitación de la investigación. 8
CAPITULO II 9
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 9
2.1. Antecedentes de la investigación. 9
2.2. Bases teórico-científicas. 16
2.2.1 Hábitos de estudio 16
2.2.1.1. Hábitos 16
2.2.1.2. Hábitos de estudio 17
2.2.1.3. Elementos de hábitos de estudio 19
2.2.1.4. Formación de los hábitos de estudio 22
2.2.1.5. Factores para formar los hábitos de estudio. 23
2.2.2 Estilos de aprendizaje 25
2.2.2.1 Conceptualización 25
2.2.2.2 Estilos por características personales 27
2.2.2.3 Propiedades de los estilos de aprendizaje 28
2.2.2.4 La diversidad en el aula 29
2.2.2.5 Teoría sobre los estilos de aprendizaje 30
2.3. Definición de términos. 31
CAPÍTULO III 33
MARCO METODOLÓGICO 33
3.1. Hipótesis de la investigación. 33
3.1.1. Hipótesis central o general 33
3.1.2. Hipótesis específica. 33
3.2. Variables de la investigación 33
3.2.1. Variable independiente/variable de estudio 1. 33
3.2.2. Variable dependiente / variable de estudios 2. 33
3.2.3. Operacionalización de variables. 34
3.3. Método de investigación. 36
3.3.1. Enfoque de investigación 36
3.3.2. Tipo de investigación. 36
3.3.3. Alcance o nivel de investigación. 37
3.3.4. Diseño de investigación 37
3.4. Población y muestra de estudio. 37
3.4.1. Población. 37
3.4.2. Muestra. 38
3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. 39
3.5.1. Técnica de recolección de datos. 39
3.5.2. Instrumento de recolección de datos. 39
3.6. Técnicas de procesamiento de datos 42
3.7. Aspectos éticos 43
ASPECTO ADMINISTRATIVO 43
Presupuesto o costo del proyecto 43
Financiamiento 43
Control y evaluación del proyecto. 44
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. 46 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.relation.uri | Práctica de ejercicios, equipo de estudio, hábitos de concentración, distribución del tiempo, reflexivo, teórico pragmático y activo. | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.subject | Comunicación-Personal Social | es_PE |
| dc.title | HÁBITOS DE ESTUDIO Y ESTILOS DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE LA IE “MARÍA DE LA MERCED” CUSCO-2023 | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_PE |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | es_PE |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
