ROCÍO ELENA LINDO CERRÓNGRANADA SALAZAR GLORIA LUZPAUCCAR CURIE ANTONIA HERMITH2024-08-202025-03-102024-08-202025-03-102024-08-20REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Arias, M. E. (2018). Obtenido de https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/6139/1/T2642-MIE-Jimenez-Disciplina.pdf Bach, E. (2022). Habilidades Socioemocionales en niñas de una Institución Educativa Inicia Pública, Chachapoyas, 2022 https://repositorio.untrm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14077/3299/Evelyn%20Fachin%20Inga.pdf?sequence=1&isAllowed=y Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación: Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado y Pilar Baptista Lucio (6a. ed.). McGraw-Hill. https://www.uca.ac.cr/wpcontent/uploads/2017/10/Investigacion.pdf Izuzquiza,  Bosmediano, A. (2021). Desarrollo de las habilidades socio emocionales en la primera infancia: Una propuesta pedagógica para niños de 2 a 4 años de edad, con la metodología disciplina positiva. 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Desarrollo socio-afectivo y moral en la etapa infantil.https://repositorio.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/EESPPSR/421Estrategias educativas para el desarrollo de las habilidades socioemocionales en niños y niñas de 5 años de la I.E InicialPRESENTACIÓN CAPITULO I – PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1.Descripción del problema 1.2. Formulación del problema 1.2.1. Problema general 1.2 2. Problemas específicos 1.3. Objetivos de la Investigación 1.3.1. Objetivo general 1.3.2. Objetivos específicos 1.4. Justificación e importancia del estudio 1.4.1. Conveniencia 1.4.2. Relevancia social 1.4.3. Valor teórico 1.4.4. Implicancias prácticas 1.5. Delimitación de la investigación 1.5.1. Espacial 1.5.2. Temporal 1.5.3. Área del conocimiento 1.6. Limitaciones de la investigación. 2. CAPITULO II –MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 2.1. Antecedentes de la investigación 2.2. Bases teórico-científicas 2.2.1. Estrategias 2.2.1.1. Definiciones sobre estrategias: 2.2.1.3. Estrategias propuestas: 2.2.1.4. Componentes: 2.2.2. Habilidades Socioemocionales 2.2.2.1. Definiciones: 2.2.2.2. Dimensiones: 2.2.2.3. Estrategias: 2.2.2.4. Educación Emocional: 2.3. Definición de términos. 3. CAPITULO III –MARCO METODOLÓGICO 3.1. Hipótesis de la Investigación 3.1.1. Hipótesis general 3.1.2. Hipótesis específicas 3.2. Variables de la investigación 3.2.1. Variable independiente 3.2.2. Variable dependiente 3.2.3. Operacionalización de variables. 3.3. Método de investigación 3.3.1. Enfoque de investigación 3.3.2. Tipo de investigación 3.3.3. Alcance o nivel de investigación 3.3.4. Diseño de investigación 3.4. Población y muestra del estudio 3.4.1. Población 3.4.2. Muestra 3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos 3.5.1. Técnica de recolección de datos 3.6. Aspectos éticos CAPITULO IV CONCLUSIONES RESPECTO A LAS BASES TEÓRICAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS Cronograma de actividades - Matriz de consistenciaapplication/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessestrategias, habilidades, habilidades sociales, hablidades emocionalesinfo:eu-repo/semantics/reporthttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00