| dc.contributor.advisor | CHACHAIMA PUELLES, Denis | es_PE |
| dc.contributor.author | HUANCA COAQUIRA, Evelin | es_PE |
| dc.contributor.author | AYME AYME, Marleny | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2024-01-02T04:36:03Z | |
| dc.date.available | 2024-01-02T04:36:03Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.citation | • ACUÑA, C. (2009). LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y RENDIMIENTO ACADEMICO. LIMA.
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| dc.identifier.uri | https://repositorio.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/EESPPSR/316 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación tinene como objetivo Determinar en qué medida la Inteligencia Emocional se relaciona con el Rendimiento Académico del area de Comunicación de los niños 5 años de la Institución Educativa Inicial Ordeso-Cusco 2023. El enfoque que se aplico fue el enfoque cuantitativo de tipo correlacional de diseño no experimental. La población con la que se trabajara es de 250 niños de la Institución Educativa Inicial Ordeso del Cusco siendo a muestra de la investigación 25 niños del aula de 5 años. El instrumento que se aplicara en la primera variable sera ICE NA INVENTARIO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE BARON (I-CE) y el instrumento para la segunda varible seran medidos por los desempeños presentados el el curriculo nacional del nivel inicial. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | CAPITULO I - PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4
1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 4
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 7
1.2.1 PROBLEMA GENERAL 7
1.2.3 PROBLEMAS ESPECÍFICOS 7
1.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 7
1.3.1 OBJETIVO GENERAL 7
1.3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 7
1.4 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO 8
1.5 DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 11
1.6 LIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 11
CAPITULO II - MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 12
2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN 12
2.1.1 ANTECENDES INTERNACIONALES 12
2.1.2 ANTECEDENTES NACIONALES 14
2.2.3 ANTECEDENTES LOCALES 16
2.4 BASES TEÓRICO – CIENTÍFICAS 18
2.4.1 INTELIGENCIA 18
2.4.2 EMOCIONES 22
2.4.3 INTELIGENCIA EMOCIONAL 24
2.4.4 RENDIMIENTO ACADÉMICO 25
2.4.5 AREA DE COMUNICACIÓN 30
2.5 DEFINICION DE TERMINOS 32
CAPÍTULO III – MARCO METODOLÓGICO 35
3.1 HIPOTESIS DE LA INVESTIGACIÓN 35
3.1.1 HIPOTESIS GENERAL 35
3.1.2 HIPÓTESIS ESPECIFICAS 35
3.2 VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN 35
3.2.1 VARIABLE INDEPENDIENTE 35
3.2.2 VARIABLE DEPENDIENTE 35
3.2.3 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES 35
3.3 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN 38
3.3.1 ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN 38
3.3.2 TIPO DE INVESTIGACIÓN 39
3.3.3 ALCANCE 39
3.3.4 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN 39
3.4 POBLACIÓN Y MUESTRA DEL ESTUDIO 40
3.4.1 POBLACIÓN 40
3.4.2 MUESTRA 40
3.5 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS 40
3.5.1 TÉCNICA E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS 40
3.6 TÉCNICA DE PROCESAMIENTO DE DATOS: 41
3.7 ASPECTOS ÉTICOS 42
3.7.1 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 42
3.8 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 43
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 44
ANEXO 46 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.subject | 1. EMOCION: Las emociones son fenómenos psicofisiológicos que representan modos de adaptación a ciertos estímulos ambientales o de uno mismo 2. INTELIGENCIA: Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas que se nos presenten en diferentes situaciones de la vida diaria. 3. RENDIMIENTO ACADEMICO: Es una relación entre lo obtenido y el esfuerzo empleado para obtenerlo, es el resultado de lo aprendido como consecuencia de un periodo de formación y que se expresa o manifiesta en calificativos. 4. COMUNICACIÓN: Habilidad para transmitir información, emociones e ideas por medio de símbolos. La comunicación se constituye en un acto o proceso con enlace amplio limitado 5. APRENDIZAJE: Es un cambio duradero en los mecanismos de conducta, resultado de la experiencia con los acontecimientos ambientales provocado por el profesor respecto a algún aspecto didáctico o en general por una situación externa | es_PE |
| dc.title | LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL AREA DE COMUNICACIÓN DE LOS NIÑOS DE 5 AÑOS LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL ORDESO-CUSCO | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_PE |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | es_PE |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_PE |
