| dc.contributor.advisor | CHACHAIMA PUELLES, Denis | es_PE |
| dc.contributor.author | FRANCO UÑAPILLCO, Sadid | es_PE |
| dc.contributor.author | HUARAC GIL, Fiorela Jesenia | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2024-01-02T03:40:50Z | |
| dc.date.available | 2024-01-02T03:40:50Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.citation | Alcantara Chibuan, J., & Ayala Flores, A. (1981). Material Educativo. Lima: INIDE, Ministerio de Educación.
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| dc.identifier.uri | https://repositorio.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/EESPPSR/311 | |
| dc.description.abstract | el presente trabajo de suficiencia profesional se dirige PLANIFICACION DE ACTIVIDADES VIVENCIALES PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD FINA DE NIÑOS Y NIÑAS DE NIVEL INICIAL 4 AÑOS “A” DE LA I.E.I. N°76 CAMANTI QUINCEMIL CUSCO – 2023. La experiencia adquirida ha permitido identificar que los estudiantes evidencian una escasa estimulación en el desarrollo de la psicomotricidad fina, encontrando así, niños con el deseo de aprender a realizar actividades de la vida cotidiana afines con los aspectos de la psicomotricidad fina tales como el abotonarse, amarrase las zapatillas, desgranar, etc., además de dificultar aquella base que da inicio a la escritura, como es el realizar trazos y representar recorridos de animales, circuitos motrices, etc. Entre otros factores, el problema descrito se debe esencialmente a la falta de apoyo de los padres en la estimulación psicomotriz fina y al desconocimiento por parte de los docentes de estrategias y materiales que permitan el logro de habilidades motrices, problemática que ha sido recogida para la construcción de la propuesta. El trabajo se sustenta en aspectos teóricos fundamentales referidos al proyecto de aprendizaje como medio para el proceso de enseñanza y aprendizaje y la psicomotricidad fina, contenidos que han sido esenciales para brindar el soporte al proceso de planificación de las actividades didácticas. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | INDICE..................................................
CAPITULO I 5
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5
1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 5
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 6
1.2.1. Problema general 6
1.2.2. Problemas específicos 6
1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION 7
1.3.1. Objetivo general 7
1.3.2. Objetivos específicos 7
1.4. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DEL PROBLEMA 7
1.4.1. Propósito. 8
1.4.2. Importancia 8
1.4.3. Aporte práctico 9
1.4.4. Valor metodológico 10
1.4.5. Aporte teórico 10
1.5. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 11
1.6. LIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 11
CAPITULO II 12
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 12
2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN. 12
2.1.1.A nivel internacional. 12
2.1.2. A nivel nacional 15
2.1.3. A nivel local 19
2.2. BASES TEÓRICO-CIENTÍFICAS. 20
2.2.1. Materiales didácticos 20
2.2.2. La motricidad fina 25
2.3. Definición de términos 39
CAPITULO III 42
MARCO METODOLÓGICO 42
3.1. HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN 42
3.1.1. Hipótesis central o general. 42
3.1.2. Hipótesis específicas. 42
3.2. VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN. 43
3.2.1. Variable independiente / variable de estudio 1. 43
3.2.2. Variable dependiente / variable de estudio 2. 43
3.2.3. Operacionalización de variables. 43
3.3. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN 48
3.3.1. Enfoque de investigación. 48
3.3.2. Tipo de investigación. 48
3.3.3. Alcance o nivel de investigación 48
3.3.4. Diseño de investigación. 49
3.4. POBLACIÓN Y MUESTRA DEL ESTUDIO. 49
3.4.1. Población. 49
3.4.2. Muestra. 50
3.4.3. Muestreo 51
3.5. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS. 51
3.5.1. Técnica: La observación 51
3.5.2. Instrumento: Escala valorativa 52
3.5.3. Técnica de procesamiento de datos 52
3.5.4. Aspectos éticos 52
3.5.5. Instrumento de recolección de datos 53
3.5.6. Técnica de procesamiento de datos 54
3.5.7. Aspectos éticos: 54
Capítulo IV 55
ASPECTOS ADMINISTRATIVO 55
3.6 PRESUPUESTO O COSTO DEL PROYECTO. 55
3.6.1. Cronograma de actividades. 56
3.6.2. Control y evaluación del proyecto. 57
BIBLIOGRAFÍA 57
3.7. MATRIZ DE CONSISTENCIA CUANTITATIVA 59
3.8. MATRIZ DE OPERACIONALIZACION 61 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.subject | coordinación óculo manual, prensión, tonicidad, relajación, fonética, espacio. | es_PE |
| dc.title | PLANIFICACION DE ACTIVIDADES VIVENCIALES PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD FINA DE NIÑOS Y NIÑAS DE NIVEL INICIAL 4 AÑOS “A” DE LA I.E.I. N°76 CAMANTI QUINCEMIL CUSCO – 2023 | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_PE |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | es_PE |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_PE |
