| dc.contributor.advisor | ENRIQUEZ ROMERO, Hugo | es_PE |
| dc.contributor.author | Quispe Sihuincha, Katerin | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2024-01-01T02:11:12Z | |
| dc.date.available | 2024-01-01T02:11:12Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
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Vygotsky, L. S. (1996). Aprendizagem e desenvolvimento intelectual na idade escolar. Sao Paulo. | es_PE |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/EESPPSR/309 | |
| dc.description.abstract | En esta etapa se estructura formalmente la idea de investigación, implicando necesariamente la delimitación del campo de investigación, poniendo claramente los límites dentro de los cuales se desarrollará el trabajo de investigación. Enfoque:
Cuantitativo Tipo: Experimental Diseño: Pre-experimental Nivel de investigación: Explicativo Tipología:Población:27 estudiantesMuestreo:12 estudiantes Técnicas e instrumentos de
recolección de datos:Entrevista -Guía de entrevista | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | CAPITULO I 5
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5
1.1. Descripcion del problema 5
1.2. Formulacion del problema: 8
1.2.1. Pregunta general: 8
1.2.2. Preguntas específicas: 8
1.3. Objetivos de la investigación 9
1.3.1. Objetivo general: 9
1.3.2. Objetivos específicos: 9
1.4. Justificacion e importancia del estudio 10
1.4.1. Justificación teórica: 10
1.4.2. Justificación pedagógica: 10
1.5. Delimitacion de la investigacion 11
1.5.1. Delimitación temporal 11
1..5.2. Delimitacion espacial 11
1.6. Limitacion de la investigacion 11
CAPITULO II 12
MARCO TEORICO CONCEPTUAL 12
2.1 Antecedentes De La Investigacion: 12
2.1.1 Antecedentes A Nivel Internacional: 12
2.1.2 Antecedentes A Nivel Nacional: 18
2.1.3 Antecedentes A Nivel Regional: 27
2.2 Bases Teorico-Cientificas: 29
2.2.1. Rondas Infantiles: 29
2.2.2 Desarrollo socioemocional: 39
2.3. Definición de Términos: 51
CAPITULO III 54
MARCO METODOLÓGICO 54
3.1. Hipótesis de la Investigación 54
3.1.1. Hipótesis central o general. 54
3.1.2. Hipótesis específicas: 54
3.2. Variables de la investigación. 55
3.2.1. Variable independiente: 55
3.2.2. Variable dependiente: 55
3.2.3. Operacionalización de variables. 55
Variable Dependiente 57
3.3. Método de investigación: 58
3.3.1. Enfoque de investigación: 58
3.3.2. Tipo de investigación. 59
3.3.3. Alcance o nivel de investigación 59
3.3.4. Diseño de investigación. 59
3.3.5. Población y muestra del estudio. 60
3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. 61
3.4.1. Técnica de recolección de datos 61
3.4.2. Instrumento de recolección de datos 61
3.5. Técnica de procesamiento de datos 64
3.6. Aspectos éticos 64
ASPECTOS ADMINISTRATIVO. 65
Bibliografía 67
ANEXO 70
MATRIZ DE CONSISTENCIA 71
OPERALIZACION DE VARIABLES (VARIABLES, DIMENSIONES E INDICADORES) 73 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.subject | DESARROLLO EMOCIONAL-EMOCIONES-HABILIDADES-JUEGO-AUTOESTIMA | es_PE |
| dc.title | LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN NIÑOS DE 3 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR HERMANOS GRIMM - CUSCO 2023 | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_PE |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | es_PE |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_PE |
