PROGRAMA DE ACTIVIDADES DE CONCENTRACIÓN "JA" PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA BASADA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
| dc.contributor.advisor | Castro Cuba Barineza, Isaac Enrique | es_PE |
| dc.contributor.author | MARÍN CONTRERAS, JUDITH | es_PE |
| dc.contributor.author | RIMACHI ALEGRIA, MARILUZ | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2024-11-27T23:37:27Z | |
| dc.date.available | 2024-11-27T23:37:27Z | |
| dc.date.issued | 2024-11-25 | |
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| dc.identifier.uri | https://repositorio.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/EESPPSR/458 | |
| dc.description.abstract | PROGRAMA DE ACTIVIDADES DE CONCENTRACIÓN "JA" PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA BASADA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | PRESENTACIÓN ................................................................................................................ 2 ÍNDICE ................................................................................................................................ 3 CAPITULO I – PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................. 7 1.1 Descripción del problema. ................................................................................... 7 1.2 Formulación del problema. ................................................................................ 11 1.2.1 Problema general ................................................................................................. 11 1.2.2 Problema específicas .......................................................................................... 11 1.3 Objetivos de la Investigación ............................................................................. 11 1.3.1 Objetivo general. ................................................................................................ 11 1.3.2 Objetivos específicos. ........................................................................................ 12 1.4 Justificación e importancia del estudio. ............................................................. 12 Relevancia social ............................................................................................... 12 Valor teórico ...................................................................................................... 13 Implicancias prácticas ........................................................................................ 13 1.4 Delimitación de la investigación. ....................................................................... 13 1.4.3 Espacial .............................................................................................................. 13 1.4.4 Temporal ............................................................................................................ 13 1.4.5 Social ................................................................................................................. 14 1.5 Limitación de la investigación. .......................................................................... 14 CAPITULO II –MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL. .............................................. 15 2.1 Antecedentes de la investigación. ...................................................................... 15 2.1.1 Antecedentes Internacionales............................................................................. 15 2.1.2 Antecedentes Nacionales ................................................................................... 16 2.1.3 Antecedentes Locales ......................................................................................... 17 2.2 Bases teórico-científicas. ................................................................................... 17 2.2.1 Programa de Actividades de Concentración ...................................................... 17 2.2.1.1 Definiciones asociadas. .............................................................................. 18 2.2.1.2 Tipos de estrategias .................................................................................... 19 2.2.1.3 Principios motivacionales en el uso de estrategias de enseñanza ............... 22 2.2.1.4 Principios del uso de las estrategias de enseñanza ..................................... 23 2.2.1.5 La atención y concentración ....................................................................... 25 2.2.1.5.1 Formas o Tipos de Atención ....................................................................... 25 2.2.1.5.2 Juegos de atención y memoria .................................................................... 26 • Diversos tipos de juegos para diversos tipos de atención .................................. 27 • Juegos para mejorar la atención y pasarlo bien con Mundoprimaria ................ 27 • Juegos para la memoria y concentración para niños .......................................... 28 • Estrategias didácticas en educación ................................................................... 28 • Modalidades de organización de la enseñanza el juego .................................... 29 • Actividades lúdicas ............................................................................................ 31 2.2.2 Comprensión lectora .......................................................................................... 32 2.2.2.1 Proceso de comprensión lectora ................................................................. 34 a. Definición y componentes de la comprensión lectora ........................................ 34 b. Etapas del Proceso de Comprensión Lectora ..................................................... 35 c. Dificultades en la Comprensión Lectora ............................................................ 35 d. Estrategias para Mejorar la Comprensión Lectora ............................................. 35 2.2.2.2 Tipos de comprensión lectora ..................................................................... 36 Dimensiones de comprensión lectora. ............................................................... 36 2.2.2.3 Comprensión de textos matemáticos .......................................................... 38 Definición y componentes ................................................................................. 38 Importancia en la Educación Primaria ............................................................... 39 Estrategias para Mejorar la Compresión con problemas matemáticos .............. 39 2.2.2.4 Relación entre la Comprensión de Textos y la Resolución de Problemas Matemáticos 40 Importancia de la Comprensión Lectora en Matemáticas ................................. 40 Componentes de la Compresión de Textos Matemáticos .................................. 40 2.2.2.5 Dificultades en la Comprensión y Resolución de Problemas ..................... 41 2.2.2.6 Estrategias para Mejorar la Comprensión de Textos Matemáticos ............ 41 2.3 Definición de términos. ...................................................................................... 42 CAPITULO III –MARCO METODOLÓGICO ........................................................... 44 3.1 Hipótesis de la Investigación ............................................................................. 44 3.1.1 Hipótesis central o general. ................................................................................ 44 3.1.2 Hipótesis específicas. ......................................................................................... 44 3.2 Variables de la investigación. ............................................................................ 44 3.2.1 Variable independiente ...................................................................................... 44 3.2.2 Variable dependiente ......................................................................................... 44 3.2.3 Operacionalización de variables. ....................................................................... 45 3.3 Método de investigación .................................................................................... 47 3.3.1 Enfoque de investigación. .................................................................................. 47 3.3.2 Tipo de investigación. ........................................................................................ 47 3.3.3 Alcance o nivel de investigación ....................................................................... 47 3.3.4 Diseño de investigación. .................................................................................... 47 3.4 Población y muestra del estudio. ....................................................................... 47 3.4.1 Población............................................................................................................ 47 3.4.2 Muestra. ............................................................................................................. 48 3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos. .............................................. 48 3.5.1 Técnica de recolección de datos ........................................................................ 48 3.5.2 Instrumento de recolección de datos .................................................................. 48 3.6 Aspectos éticos................................................................................................... 49 CAPITULO IV CONCLUSIONES RESPECTO A LAS BASES TEÓRICAS. .............. 50 REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍA: ................................................................................... 52 ANEXOS .......................................................................................................................... 56 Cronograma de actividades. ............................................................................................. 56 Matriz de consistencia ........................................................................................................ 57 | es_PE |
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| dc.subject | Comprensión lectora, resolución de problemas matemáticos. | es_PE |
| dc.title | PROGRAMA DE ACTIVIDADES DE CONCENTRACIÓN "JA" PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA BASADA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS. | es_PE |
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| thesis.degree.grantor | ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA SANTA ROSA | es_PE |
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| dc.publisher.country | PE | es_PE |
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